教學(xué)目標(biāo)
1．能正確讀寫(xiě)本課9個(gè)生字，初步了解它們?cè)诒菊n的意思。
2．能正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。著重理解"坐井觀天"、"大話"、"無(wú)邊無(wú)際"等詞語(yǔ)的意思。
3．理解課文內(nèi)容。懂得"坐井觀天"這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。
4．分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．能正確讀寫(xiě)本課9個(gè)生字，初步了解它們?cè)诒菊n的意思。
2．理解"坐井觀天、大話、無(wú)邊無(wú)際"等詞語(yǔ)的意思。
3．理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）正確讀寫(xiě)本課的9個(gè)生字，初步了解在本課的意思。正確書(shū)寫(xiě)。
（二）正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)，理解在本課的意思。
（三）指導(dǎo)"觀、沿、弄"等字的字形。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）讀寫(xiě)本課的9個(gè)生字，初步了解在本課的意思，正確書(shū)寫(xiě)。
（二）指導(dǎo)"觀、沿、弄"等字的字形。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入。
投影坐井觀天這幅圖。
問(wèn)：這幅圖的意思是什么？
今天我們學(xué)習(xí)的課文叫坐井觀天。
板書(shū)：5 坐井觀天。
"觀"是什么意思？（看的意思。）
坐井觀天是什么意思？
（坐在井里看天。）
過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)坐在井里看天？它看見(jiàn)天是什么樣的？請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊想問(wèn)題的答案。
（二）老師范讀課文，了解課文內(nèi)容。
1．聽(tīng)老師范讀課文。
思考上面的問(wèn)題。
2．生：青蛙坐在井里看天，它看見(jiàn)天是井口那么大。
過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們還是先學(xué)習(xí)生字，掃清障礙。
（三）看板書(shū)自學(xué)生字。
（四）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況。
1．指名帶音節(jié)讀生字。
2．指名不帶音節(jié)讀生字。
3．指名說(shuō)你是怎么記每個(gè)字形的。
重點(diǎn)指導(dǎo)字形。
觀：記法：見(jiàn)加一個(gè)"又"字旁。
沿：記法：船的"舟"字旁換成"氵"。
答：記法："合"加一個(gè)" "字頭。
百：記法："白"上邊加"一"。
別：記法："另"加"刂"。
"抬"與"臺(tái)"兩字區(qū)別。兩字不同的地方是什么？
4．字的意思。
觀：看的意思。
沿：邊的意思。
答：回答的意思。
際：邊的意思。
5．口頭組詞。
組詞參考：
觀：觀看 觀察 樂(lè)觀 觀點(diǎn) 觀念
沿：井沿 盆沿 河沿 缸沿 后邊都加"兒"。
答：答題 回答 報(bào)答 答話 答謝
別：別人 分別 告別 區(qū)別 特別
弄：玩弄 戲弄 弄好 弄飯
際：國(guó)際 天際 水際 林際
抬：抬土 抬手 抬頭 抬杠 抬價(jià)
信：寫(xiě)信 回信 信封 書(shū)信 信號(hào)
讀一遍黑板的詞語(yǔ)。
（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（六）熟讀課文。
1．自己小聲讀課文。邊讀邊標(biāo)自然段序號(hào)。
要求，讀正確、音讀準(zhǔn)。
2．倆人互相讀。
3．指名讀。
（七）小結(jié)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理解課文內(nèi)容。懂得"坐井觀天"這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。
（二）分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）理解字詞的意思。
（二）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）談話：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課"坐井觀天"，齊讀課題。
問(wèn)：學(xué)習(xí)這篇課文你想知道什么？我們就帶著大家的疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文，找出問(wèn)題的答案。
（二）理解課文內(nèi)容。
（1）指七名同學(xué)讀課文。（每人一小段）
思考：這篇課文說(shuō)的是一件什么事？
（小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論天有多大的事。）
板書(shū)：
小鳥(niǎo)
青蛙
投影：初讀知大意。
過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)坐在井里看天，為什么會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論呢？學(xué)第1段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）指名讀。
問(wèn)：青蛙和小鳥(niǎo)各在什么地方？
板書(shū)：
井沿
井里
理解：什么叫井沿？（井邊）
掛圖：讓學(xué)生貼青蛙和小鳥(niǎo)的位置。
問(wèn)：青蛙怎樣在井里看天呢？（坐著）小鳥(niǎo)呢？（落在井沿上）
板書(shū)：
落
坐
（2）指導(dǎo)讀。
第1自然段主要介紹青蛙和小鳥(niǎo)的位置，所以讀的語(yǔ)調(diào)稍穩(wěn)。
請(qǐng)同學(xué)試讀，指名讀。
過(guò)渡語(yǔ)：青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥(niǎo)說(shuō)話。它們?cè)趺凑f(shuō)的？說(shuō)什么請(qǐng)我們學(xué)習(xí)第2、3自然段。
2．學(xué)習(xí)第2、3自然段。
（1）請(qǐng)兩名同學(xué)讀。
問(wèn)：它們?cè)趺凑f(shuō)的？（一問(wèn)一答）
師：一問(wèn)一答就叫對(duì)話。
問(wèn)：青蛙知道小鳥(niǎo)從哪來(lái)的嗎？（不知道）
（2）指導(dǎo)讀。
請(qǐng)你們讀出青蛙疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
指名讀，女生讀。
（3）問(wèn)：小鳥(niǎo)從天上來(lái)為什么落在井沿上？說(shuō)明什么？
（因?yàn)樾▲B(niǎo)飛了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鳥(niǎo)飛了一百多里，說(shuō)明天很大。）
（4）指導(dǎo)讀。
讀出天很大的語(yǔ)氣來(lái)。
請(qǐng)兩位同學(xué)讀第一次對(duì)話。
板書(shū)：
細(xì)讀有語(yǔ)氣
過(guò)渡語(yǔ)：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)?zhēng)論起來(lái)？我們學(xué)習(xí)第4、5自然段。
3．學(xué)習(xí)第4、5自然段。
（1）指名讀。
想：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)?zhēng)論？
板書(shū)：
天有多大
問(wèn)：青蛙認(rèn)為天有多大？
板書(shū)：
井口大
讀青蛙的話。"天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"
換一種說(shuō)法，可以怎么說(shuō)？
（天就跟井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）
問(wèn)：青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話是什么？（大話）
理解：什么叫大話？（吹牛）
青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的那句話是大話？
（飛了一百多里路）
青蛙說(shuō)話時(shí)怎么樣？（很自信）
（2）指導(dǎo)讀。
讀出青蛙自信的語(yǔ)氣。
指名讀。
問(wèn)：小鳥(niǎo)認(rèn)為青蛙把什么弄錯(cuò)了？
（把天的大小弄錯(cuò)了）
小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？（無(wú)邊無(wú)際）
板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際
理解：無(wú)邊無(wú)際："無(wú)"是沒(méi)有的意思。"無(wú)邊無(wú)際"就是沒(méi)有邊的意思。
（3）指導(dǎo)讀
讀出小鳥(niǎo)說(shuō)天很大的語(yǔ)氣。
試讀，指名讀。
過(guò)渡語(yǔ)：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，他們的看法為什么不一樣呢？我們學(xué)習(xí)6、7自然段。
4．學(xué)習(xí)第6、7自然段。
（1）自學(xué)6、7自然段。
思考。
青蛙為什么把天看成井口那么大？
（青蛙天天坐在井里）
理解：天天--每天的意思。
（2）試驗(yàn)：
把書(shū)卷成一個(gè)圓筒，舉起來(lái)讓每個(gè)同學(xué)看天有多大？
（天只有圓筒口那么大。）
為什么只看到天只有這么大呀？
（筒壁擋住了你的視線）
通過(guò)試驗(yàn)?zāi)阒佬∏嗤転槭裁凑f(shuō)天有井口那么大的道理了吧。
（3）討論：
小青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？
問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么讓青蛙跳出井口看一看？（小鳥(niǎo)不僅告訴青蛙錯(cuò)了，還告訴它應(yīng)該怎么改。）想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會(huì)看見(jiàn)什么？
（天確實(shí)無(wú)邊無(wú)際，大得很。）
有語(yǔ)氣地讀第三次對(duì)話。
（4）分角色讀全文。
想：讀了這篇課文你想到什么？
板書(shū)：精讀明道理。
（5）小結(jié)：
坐井觀天是個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在人們把它比喻看問(wèn)題，目光狹窄的人。稱那些見(jiàn)事不多，卻自以為是的人為"井底之蛙"。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
師：這篇課文我們學(xué)習(xí)的方法那就是以下幾步：
學(xué)法：
先理解題目
初讀知大意
細(xì)讀有語(yǔ)氣
精讀明道理
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）訂正作業(yè)中的問(wèn)題。
（二）分角色朗讀課文。
（三）指導(dǎo)做作業(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）訂正作業(yè)中的問(wèn)題。
（二）指導(dǎo)做作業(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
1．做"蘋(píng)果樹(shù)上詞語(yǔ)多"的游戲。
教師把畫(huà)好的一棵蘋(píng)果樹(shù)貼在黑板上，然后蘋(píng)果上又有寫(xiě)好字的蘋(píng)果，指名到前邊來(lái)摘蘋(píng)果上的字可以組成一個(gè)詞。然后再貼在黑板上。老師說(shuō)同學(xué)作業(yè)中出的錯(cuò)誤并訂正。
2．聽(tīng)寫(xiě)組成的詞。
3．互相判，訂正。
（二）分角色朗讀課文。
（三）指導(dǎo)作業(yè)。
1．理解課文中的意思，填空。
觀，就是（ ）的意思。
坐井觀天，就是（ ）。際，就是（ ）的意思。
無(wú)邊無(wú)際，就是（ ）。
步驟：
①讀要求，理解意思。
②讀填空，想括號(hào)里應(yīng)填什么。
③指名說(shuō)答案。老師板書(shū)。
④齊讀一遍。
2．比一比，組成詞語(yǔ)。
沿（ ） 筆（ ） 現(xiàn)（ ）
鉛（ ） 答（ ） 觀（ ）
臺(tái)（ ） 抬（ ）
步驟：
①讀要求，理解意思。
②讀給的字，說(shuō)出兩字不同的地方。
③口頭組詞，老師板書(shū)。
