第一單元：數(shù)一數(shù)  （共1課時）

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

　　3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、       導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎？

　　師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數(shù)一數(shù)。

　　2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。

　　3、介紹數(shù)的起源。

　　二、按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

　　1.師：看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個數(shù)寶寶嗎？找到后請小朋友說給同桌聽。

　　2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來，說完整。

　　3、數(shù)到9個小女孩和10個小男孩時，引導(dǎo)學(xué)生用做記號的方法數(shù)數(shù)。

　　三.討論。

　　1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢？

　　2、師：如果我用一個圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應(yīng)該用幾個圓圈表示？如果有8朵花呢？

　　三．練習(xí)。

　　四.小結(jié)：

　　這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

　　板書設(shè)計；        數(shù)一數(shù)

　　1    2    3    4    5    6    7    8    9   10

　　課后反思：

　　導(dǎo)入部分師生互動比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過程，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。

　　在觀察主題圖時，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個信息就急于表現(xiàn)，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時候，我就發(fā)現(xiàn)如果一個個反饋花費(fèi)的時間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。

　　后來我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。

　　最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。

　　在課堂常規(guī)方面，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，因?yàn)槲液脦状伟l(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生答非所問，或者當(dāng)老師同學(xué)在說話的時候不能集中注意力聽。