第一單元   數(shù)一數(shù)

　　教學(xué)要求：1、 讓學(xué)生初步接觸1——10各數(shù)，經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。2、 初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。3、 初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。4、 在他人的幫助下，初步學(xué)會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。教學(xué)難點：從具體的實體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。教具準備：課件光盤課時安排：一課時教學(xué)過程：一、 談話激趣  師：小朋友第一天來到咱們學(xué)校的時候，一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西（交流），而數(shù)學(xué)樂園的小朋友也是今天開學(xué)，他們想和小朋友們比一比誰的學(xué)校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數(shù)學(xué)樂園畫面） 二、 自主體驗1、 初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？⑵幾位小朋友匯報后小組交流再匯報。⑶師小結(jié)：數(shù)學(xué)樂園真是一座美麗的學(xué)校，天是那么的藍、樹是那么的高，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。2、 數(shù)數(shù)⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那么究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數(shù)出每一種有多少個嗎？選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。⑵先自己輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么？有多少個？你上來給大家說說你是怎么數(shù)的，用教鞭指著圖一個一個的數(shù)。3、 針對生的錯誤進行方法上的總結(jié)⑴討論怎樣數(shù)又快又對？⑵結(jié)合生給出的方法小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖，也可以用筆點著數(shù)或者數(shù)一個用筆一個作記號，最后數(shù)到幾就說明有幾個物體，這樣就又對又快了。（我們剛剛都是一個一個的數(shù)的，有沒有不同的數(shù)法的，更快的，兩個兩個，五個五個的數(shù)可以嗎，你們會嗎？）4、 開火車游戲過度到點子圖⑴師：我的火車誰來開？生：我來開。師：你來開。生一個接一個在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好！（生這里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）。⑵課件依次出示小畫圖。當出示出第一幅滑滑梯圖時，師：我們可以用一些簡單的符號表示物體的個數(shù)，你想用什么符號表示？（有男生說用點子表示，顯然他看過書，我當時就說哦可以用點子表示，當然可以你是看過書了是嗎？除了點子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點子來表示吧。⑵那么兩個秋千，三匹木馬、四架飛機應(yīng)該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥呢？依次出示點子圖。⑶探索：這里先出示點子圖，問圖上什么東西可以用7個點子表示呢？（七朵花）再出示8個點子圖，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個點子表示。那么用什么表示氣球的個數(shù)？在圖中10個點子又可以表示什么呢？（其實實際課堂中還沒有提問到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來了）5、 再完整的看著圖說說點子圖意。6、 拍手游戲。師任意說出圖中的某個物體，生立刻拍出對應(yīng)物體的個數(shù)，以小組競賽形式、男女生競賽形式展開，再請學(xué)生任意說一個，其他學(xué)生拍手）7、 小結(jié)：針對數(shù)數(shù)的方法及用點子等符號表示數(shù)的過程進行小結(jié)。哦，我們在數(shù)物體的時候應(yīng)該按照一定的順序數(shù)，有規(guī)律的數(shù)，這樣就不會少數(shù)或多數(shù)了，是嗎？原來小圓點可以用來表示圖中物體的個數(shù)，圖中物體有幾個，圓點就畫幾個對嗎？三、 鞏固深化（師自己補充的，祥見PPT）1、 連一連2、 小魚兒吐了8個泡泡，請小朋友幫他畫完整。3、 找數(shù)活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數(shù)？打開自己的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書，跟同桌說說。數(shù)數(shù)自己有幾個手指？看看我們周圍藏了多少個數(shù)？數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門？四、 總結(jié)提升其實其它地方也到處充滿數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們緊密相連，請同學(xué)們下課后留心觀察，做個有心的小主人。五、 作業(yè)布置  請小朋友找找自己家中藏了多少個數(shù)？明天與其他小朋友們交流。 這是學(xué)生進入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他們對一切都充滿好奇。從美麗的動畫引入主題學(xué)生一定更感興趣，感受到數(shù)學(xué)無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù)，師給予表揚，并加以引導(dǎo)。小結(jié)時也可以此作為過度。（1座滑梯、2個秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個氣球、10個小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說，只要數(shù)的正確，量詞使用恰當，數(shù)的方法得當就給予鼓勵表揚。也可以先讓學(xué)生觀察點子圖和圖片，發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，圖片中有幾個物體就在下面畫幾個點。

　　教后記：

　　這一節(jié)課是孩子入學(xué)的第一節(jié)課，要讓孩子從一開始就感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)聯(lián)系生活。所以這節(jié)課一開始我就利用了數(shù)學(xué)光盤，動畫的數(shù)學(xué)樂園果然引起了學(xué)生的注意，調(diào)動了學(xué)生的積極性，總的來說，這節(jié)課還算順利。主要存在以下幾個問題，在數(shù)一數(shù)的過程中絕大部分學(xué)生都能數(shù)正確，但也有極個別學(xué)生會把9個氣球數(shù)成10個，5只蝴蝶數(shù)成6只，但在我一句追問下又全部改口了，又數(shù)正確了，在觀察飛機時也錯看成了3架，這些都是觀察不夠仔細造成的，在這里就提醒同學(xué)引起注意，另外強調(diào)數(shù)的方法，這樣就不會少數(shù)或是多數(shù)。應(yīng)該說這節(jié)課的主要教學(xué)目標不僅僅在于數(shù)出具體個數(shù)，而要指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序一定規(guī)律去數(shù)一數(shù)。所以這里我安排了學(xué)生上來拿著教鞭介紹自己數(shù)的方法，并帶著大家一起數(shù)，用教鞭指一個數(shù)一個。在這里我沒有提出有兩個兩個，五個五個這樣更快的數(shù)法，我也沒有追問有沒有不是一個一個的數(shù)的？只是要求學(xué)生按照規(guī)律一個一個數(shù)，雖然那并不是重點，但或多或少會因為這樣的處理束縛學(xué)生的思維，影響數(shù)的速度。利用美麗的數(shù)學(xué)世界教育學(xué)生平時玩的時候也要注意觀察作個有心的小主人，讓數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系得更緊密，讓學(xué)生明白學(xué)習數(shù)學(xué)是有用的，有價值的，這樣才體現(xiàn)學(xué)習有意義的數(shù)學(xué)。我教兩個班的數(shù)學(xué)，所以這節(jié)課我上了兩遍，第一遍上的時候時間相對較緊張，沒有安排學(xué)生打開數(shù)看一看，對教材有一個整體上的把握，也沒有指導(dǎo)學(xué)生完成書上的點子圖，僅僅是觀看了光盤出示的點子圖。在接下來的課上我稍做調(diào)整，留有時間完成書上的題目，但是并沒有詳細指導(dǎo)學(xué)生怎樣整齊的畫，只是強調(diào)要花的整齊，要像書上畫的一樣，我應(yīng)該從前面點子的關(guān)系以及點子的擺放規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生，這樣就會把點子花的更好而且可以引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)不只是一個一個的數(shù)。另外，通過這節(jié)課親自體會以及指導(dǎo)教師提出的建議，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不僅是要完成教學(xué)內(nèi)容，還要有一套教學(xué)方法，組織能力，特別是對低年級學(xué)生而言，一開始寧可不能完成教學(xué)任務(wù)也要多花點時間培養(yǎng)學(xué)生的習慣，從小抓起利于以后的教育及孩子的個人發(fā)展，而且作為一名一年級教師上課一定要把問題說清楚，布置的任務(wù)要明確，利用一些口令開始活動。上課內(nèi)容要新穎，形式多樣，語言要豐富。