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2009-07-19 00:00:23 下載試卷 標簽:一年級 蘇教版 教案
第二單元 比一比
單元教學要求:1、 步培養學生觀察的習慣,使學生體會生活中的數學。2、 使學生聯系生活經驗認識長短、高矮和大小、輕重的含義,初步建立比較的意識。3、 養學生初步的推理和判斷的能力。單元教學重點:讓學生獲得長短、高矮、大小和輕重比較活動的體驗。。單元教學難點:讓學生用語言來表達比較的方法,培養學生的觀察與推理能力。單元課時安排:二課時比較長短、高矮 1課時比較大小、輕重 1課時比長短、高矮教學要求:1、 經歷對客廳場景觀察的過程,體會比較長短、高矮是生活中的數學。2、 聯系生活實際認識長短、高矮的含義,了解長短、高矮是比較的結果。初步建立比較的意識,學會比較的方法,用自己的語言較完整、正確地敘述比較的結果。3、 初步運用簡單的推理、判斷解決問題。教學重點:讓學生獲得高矮、長短比較活動的體驗。教學難點:讓學生用自己的語言來表達比較的結果。教學準備:光盤、三支長短不一的鉛筆教學過程:一、 創設情境,激發興趣請一位小朋友上來與老師比身高,學生根據已有經驗說說比的結果。再請一位小朋友上來,比較他們頭發的長短,學生根據已有經驗說說比的結果。師小結高矮、長短都是比較的結果,我們說過生活中到處充滿數學,當然也有很多東西可以比較他們的長短、高矮。今天老師就帶小朋友們去小紅家的客廳參觀,我們一起來找一找,比一比物體的長短、高矮,好嗎?(揭題板書)二、 聯系生活比一比1、 出示客廳情境圖,初步感知長短、高矮⑴你能說說客廳里有些什么嗎?先讓他們說,師:哎呀,老師上節課教我們小朋友怎樣看圖的呀?要求按照一定的順序說。⑵這時,大白菜老師說小朋友說得可真好呀,我也來考考你們。(出示比較圖)比較吸管、衣服的長短。師說明題意。生比較,匯報。師追問比較的方法。⑶茄子老師說:哎呀真棒,長短會比較了,那高矮呢?(出示情境圖)生討論結果及方法,匯報。⑷班內交流,著重討論花草高矮的比較。你是怎么比較的?師小結方法及強調長短、高矮都是比較的結果。引導學生說誰比誰長(高),誰比誰短(矮)。2、開放式問題⑴那么圖中還有哪些物體可以比一比長短、高矮呢?⑵小組交流,師巡視⑶生匯報,師:那我們就可以說誰比誰高(長),誰比誰矮(短)。3、穿插小游戲。拍拍手4、師出示一枝筆,問這枝筆是長還是短?(討論)使學生明確沒有比較就沒有長短高矮之分。師拿出不同長度的筆與之比較,發現長短高矮是相對的。回到一開始那位同學與老師比身高,他矮,再請一位比他矮的同學和他比他就高,加深學生的認識。5、小結我們要說這個物體是高還是矮,是長還是短,就要怎么樣?(再找一個物體與它比較,它的高矮長短都是相對那個物體而言的),那么怎么比較呢?如果有實物直接把一端對齊就可以比較了,如果在圖上,要仔細觀察,在同一起點處或是同一平臺上觀察。你們會嗎?三、 綜合運用,鞏固深化1、 想想做做第1題①讓生說圖的意思②你認為哪個高,為什么?③對學生進行教育,幫助病弱體殘的人。2、 想想做做第2題①師讀題分析題意,生獨立做 ②匯報說明想法3、 想想做做第3題①讀題 ②生自主練習,師巡視 ③班內交流說明想法4、想想做做第4題①明確題目要求 ②學生完成在書上③追問:為什么梅花鹿最高?小白兔最矮?(讓學生體會最的含義)四、 總結提升1、今天我們小朋友都比了些什么?你有什么收獲?告訴老師和其他小朋友。2、回家找一些物體來比一比他們的長短、高矮,好嗎? 這里的一位小朋友老師事先就準備請一位個子比較高的,這樣更利于后面說明比較是相對的,他相對大部分同學來說是高的,可相對于老師來說是矮的。①如果生直接說長或者短,師:我們現在能不能說這枝筆是長還是短?我們說過物體的長短高矮都是相比較的結果。②如果生提出要在拿一枝筆與之相比較,師給予表揚獎勵。通過練習進行態度情感價值觀的培養。
教后記
比大小、輕重教學要求:1、 通過觀察廚房情境圖和聯系生活實際,認識物體的大小、輕重,初步建立比較的意識,學會比較的方法。2、 體會數學來源于生活,生活中處處有數學。3、 培養初步的觀察、推理和判斷能力,培養自主探索、合作交流的能力。教學重點:讓學生獲得大小、輕重比較活動的體驗。教學難點:讓學生用自己的語言來表達比較的結果。教學準備:光盤、胡蘿卜、土豆實物、天平教學過程:一、 談話激趣師:小朋友們,媽媽在家做飯的那個地方叫做什么?那廚房里一般都有些什么?今天老師就帶小朋友們去小紅家的廚房參觀參觀,看看小紅和媽媽正在做什么,好嗎?二、 聯系生活比一比1、 小組交流你看到了些什么?看看哪個小組觀察得仔細,說得多說得好!2、 小朋友們說得都很好。那么你們能把看到的比一比嗎?3、 那大小你們會比嗎?茄子爺爺從圖中找來了兩種物體進行比較,可是他好象遇到了麻煩,小朋友們能幫它比一比大小嗎?試一試,打開書完成在書上,匯報結果及比較的方法。4、 老師也從圖中找來一些物體,想請同學們幫忙比一比,誰輕誰重?你準備怎么比?請生上去操作。(掂一掂)土豆和胡蘿卜的重量差不多,掂不出來時怎么辦?師介紹支架。5、 打開書完成書上的兩題。現在再來看看你還能在圖上找些其他物體,來比一比他們的大小嗎?6、 小結:今天我們同樣也是比一比,比的是物體的什么?(板書比大小、輕重)那么小朋友們想想我們剛剛是怎樣比大小和輕重的?(比大小看一看,比輕重掂一掂或者借助支架。)三、 綜合運用,鞏固深化1、 想想做做第1題如果沒有可利用的教具就用光盤,讓學生觀看到圈套入柱子上的過程。2、 想想做做第2題師編故事說明題意,生思考,可以同桌交流。3、 想想做做第3題利用實物,氣球特意吹大點,讓學生明白大的東西不一定重。4、 想想做做第4題先獨立思考,再小組交流,最后匯報。四、 總結提升今天這節課我們知道了些什么?回家后把學到的說給爸爸媽媽聽,并且找一些物體來比一比大小、輕重 比什么?生會比上節課學過的高矮、長短,對的合理的師肯定。這種方法是可以的,對于物體重量相差比較大的時候。重量差不多的時候借助支架。
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