教學目標：

　　１、學會１２個生字。認識"戈"字旁；讀寫"看戲"等７個詞語，"秩序""一定"等詞語學會運用。

　　２、會仿照"－－看見－－就－－"說寫句子。

　　３、會正確流利地朗讀課文。

　　４、感受毛主席遵守公共秩序和群眾親密無間的關系。

　　教學重、難點：

　　重點：學會生字。理解要求掌握的詞語；會正確朗讀課文。

　　難點：讀準"一"的變調；學會運用"秩序"、"一定"等詞語；會仿照"－－看見－－就－－"說寫句子。

　　教學時間：３課時

　　第一課時

　　課時要求

　　１、學會１２個生字，認識戈字旁；理解７個詞語，

　　２、會正確、流利地朗讀課文。

　　３、能正確書寫本課的生字。

　　教學過程

　　１、提示課題。

　　（１）小朋友，我們又要來學習一篇關于毛主席的故事。（板書課題）

　　（２）讀課題，注意"席"和"戲"的聲調區別。分析"席"和"戲"的字形。

　　"席"：半包圍結構，廣字頭，里面是"廿"和"巾"。

　　"戲"：認識戈--戈字旁，注意"戲"左邊第二筆是"、"，。不是""

　　（３）理解題意：毛澤東自１９４５年３月起一直擔任黨中央委員會主席，所以大家都親切地稱呼他為毛主席。課文講的就是他擔任黨中央主席的時候一次在延安看戲的事。

　　（４）了解題意后，你有什么問題想問？（根據學生的問題，隨機反饋）

　　２、初讀課文，教學生字新詞。

　　（１）讓學生自由讀課文，要求讀正確，讀流利，劃出不懂的詞語。

　　（２）教師出示投影，讓學生讀詞語，并說說帶點詞語的意思。

　　毛主席看戲劇團演戲院位子《秩序》一定不肯腿上

　　（３）指名分段讀課文，讀中指導。

　　３、寫字指導

　　（１）找出相同偏旁的字：席序（廣字旁）

　　找出相同結構的字：戲演位站亂（左右結構）

　　定肯（上下結構）

　　腿（左中右結構）

　　團（方框兒）

　　（２）抄寫生字：覺得哪個字容易寫錯，字形記不住的多寫幾遍，已經記住的字少寫或不寫。學生書寫，教師巡回指導，包括寫字姿勢。

　　４、作業：完成作業本第１題。

　　第二課時

　　課時要求

　　１、會寫本課新詞。

　　２、會用"看見－－就－－"說寫句子。

　　３、感受毛主席遵守公共秩序的品質。

　　教學過程

　　１、復習檢查。

　　（１）用卡片抽讀生字新詞。

　　（２）復習偏旁"戈"

　　（３）說說"席、戲、次、延"的偏旁。

　　２、指導朗讀１、２自然段，反復讀，要求基本會背。

　　（１）生自由讀１、２自然段，把自己不能解決的問題提出來。

　　如：a延安：在陜西省，中華人民共和國建立以前，毛主席等領導人在這里領導中國人民進行偉大的抗日戰爭和解放戰爭。

　　b什么叫"一動秩序就亂了？"

　　大家坐原來的座位就是秩序。一動，有的人找不到座位，秩序就亂了。

　　c毛主席的話還可以怎么說呢？（小組討論反饋）

　　如：毛主席就站起來說：大家不要動。一動秩序就亂了，大家還是坐原來的座位吧。"

　　（2）四人小組學習討論，第2自然段中有幾個寫毛主席的句子很相似，把他找出來。

　　學生交流后，打出投影：

　　a毛主席看見前面坐滿了人，就在后面找個位子坐下了。

　　b毛主席看見大家給他讓坐，就站起來說："大家還是坐原來的座位吧，一動秩序就亂了。"

　　（1）讀讀句子，找出寫毛主席行動和語言的詞句。

　　（2）從毛主席的行動和語言中，你體會到毛主席怎么樣？

　　（毛主席遵守公共秩序，毛主席對人很親切）

　　（3）你能不能仿照"誰看見什么，就怎么樣"的句式來說話寫話？

　　a先把下面的這句話補充完整：

　　星期天，丁丁看見媽媽忙著洗衣、擦地板，就（）。

　　b學習小組交流：獨立照樣子說一句完整話。（）

　　3、指導學生朗讀第3自然段。讀熟基本會背。

　　（1）齊讀這段，找出與上面2句相似的句子。

　　毛主席看見大家不肯坐下，就走到前面，坐在一個小朋友的座位上。

　　（2）從這句話中，你體會到毛主席怎么樣？

　　4、小結。

　　5、作業。

　　（1）抄寫詞語，自己選擇抄寫的詞語及確定抄寫的遍數。

　　（2）完成作業本第2、5題。

　　（3）學有余力或時間有余，抄寫3個寫毛主席的句子，掌握"--看見--就--"的句式。

　　第三課時

　　課時要求

　　1、讀句子，體會"秩序"、"次序"的不同。

　　2、會用"一塊兒"寫一句話。

　　3、會復述課文。

　　教學過程

　　1、自由輕聲朗讀課文，回顧課文內容。

　　2、說說毛主席為什么要抱小朋友一塊兒看戲，出示填空題：

　　毛主席來看戲，看見（），就說：""毛主席見（）就（），（），（）讓他坐在腿上一塊兒看戲。

　　3、以學習小組為單位，互相來復述課文。

　　4、指導學生用"一塊兒"寫一句話，完成作業本第6題。

　　5、作業指導。

　　（1）第3題，讀句子，注意帶點的詞語。

　　a"次序"表示先后有序，上車、發言都要按先后。

　　b"秩序"除表示先后以外，還表示不混亂的情景。

　　（２）完成作業本第２、３題。

　　作業做完以后選擇部分作業打出投影評議。