［教學(xué)內(nèi)容］?

　　教科書(shū)第98～99頁(yè)的內(nèi)容。?

　　［教材簡(jiǎn)析］?

　　愉快的周末是一堂實(shí)踐活動(dòng)課。安排這堂實(shí)踐活動(dòng)課，目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，20以?xún)?nèi)加減法的知識(shí)，幾、第幾的知識(shí)解決問(wèn)題。?教材安排了學(xué)生所熟悉的周末活動(dòng)中的五個(gè)場(chǎng)景：“歌舞組”活動(dòng)、“美術(shù)組”活動(dòng)、“套圈游戲”活動(dòng)、“過(guò)獨(dú)木橋”、“ 接力賽”的活動(dòng)場(chǎng)面，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)。另外，教材還讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。這樣的內(nèi)容，有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)的意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活里捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。?

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、自主探究，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)討論、自主探究，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。?

　　［教學(xué)目標(biāo)］?

　　1?通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。?

　　2?在觀察、討論中逐步發(fā)展自主探究、思考的意識(shí)和能力。?

　　3?能綜合應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。?

　　［教學(xué)過(guò)程］?

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題?

　　1?小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一星期有幾天?(如學(xué)生回答聲音響亮又完整，就獎(jiǎng)他一顆“說(shuō)話(huà)響亮星”。)?

　　2?是呀!一星期有7天，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾?(當(dāng)有學(xué)生回答出“一星期的最后一天是星期六”時(shí)，教師可再提問(wèn)：“你是怎么知道的?”學(xué)生有可能會(huì)說(shuō)：“老師在數(shù)的時(shí)候，是從星期日開(kāi)始往后數(shù)的，數(shù)到最后是星期六，所以一星期的最后一天是星期六。”教師可作出適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，獎(jiǎng)他一顆“認(rèn)真聽(tīng)講星”。)?

　　3?講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好地學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天就是“星期六”，也就是“周末”。(教師板書(shū)：周末)?

　　4?想一想：你在周末時(shí)參加了哪些有趣的活動(dòng)呢??

　　5?小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里也來(lái)度過(guò)一個(gè)愉快的周末。(補(bǔ)充板書(shū)課題：愉快的周末)?

　　二、師生合作，獲得新知?

　　1?我們來(lái)玩擲套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：從前往后套中第1個(gè)圈得1分，套中第2個(gè)圈得2分，套中第3個(gè)圈得3分，套中第4個(gè)圈得4分，套中第5個(gè)圈得5分。?

　　2?請(qǐng)一位小朋友上前套3個(gè)圈。?

　　3?指名說(shuō)說(shuō)：這位小朋友一共得了幾分?你是怎么知道的??

　　4?如果讓你來(lái)套3個(gè)圈，最多能得幾分?你的3個(gè)圈套在哪里?(先跟好朋友說(shuō)，再匯報(bào))

　　5?有一位小朋友一共得了9分，他的3個(gè)圈套在哪里?(同桌討論，再交流)?

　　6?講述：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著我們呢!請(qǐng)“小狗”隊(duì)先去1號(hào)場(chǎng)地(“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小猴”隊(duì)去2號(hào)場(chǎng)地(“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小豬”隊(duì)去3號(hào)場(chǎng)地(“過(guò)獨(dú)木橋”活動(dòng)場(chǎng)面)、“小兔”隊(duì)去4號(hào)場(chǎng)地(“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面)，然后依次輪流交換，先請(qǐng)解說(shuō)員(由班中的優(yōu)秀生擔(dān)任，課前已培訓(xùn))上場(chǎng)，現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員出發(fā)吧!?

　　三、組內(nèi)合作，探討交流?

　　每一個(gè)“活動(dòng)場(chǎng)面”由解說(shuō)員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動(dòng)腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))?

　　四、小組匯報(bào)，全班交流?

　　1?剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，討論得非常熱烈。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們討論的結(jié)果。?

　　2?匯報(bào)“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。

　　(1)小組長(zhǎng)A在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：我們小組討論的結(jié)果是這樣的，跳舞的有9人，唱歌的有3人，拉手風(fēng)琴的有1人，一共有13人。在討論還可以按什么統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們組每個(gè)人都發(fā)表了意見(jiàn)，下面我就請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。?

　　(2)指定組員說(shuō)說(shuō)“歌舞組”的小朋友還可以按什么來(lái)統(tǒng)計(jì)。?

　　(3)小結(jié)：小朋友統(tǒng)計(jì)的方法真多!有些連老師都沒(méi)有想到。獎(jiǎng)你們每人一顆“愛(ài)發(fā)現(xiàn)星”。

　　3?匯報(bào)“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。?

　　(1)小組長(zhǎng)B在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：通過(guò)我們的討論，我們知道美術(shù)組一共有12人，有4人已畫(huà)好，還有8人正在畫(huà)。我們還提出了好多問(wèn)題，愿意提問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)上來(lái)。

　　(2)組員指著圖提出問(wèn)題，并指名解答。?

　　(3)小結(jié)。?

　　4?匯報(bào)“過(guò)獨(dú)木橋”場(chǎng)面的討論結(jié)果。?

　　(1)小組長(zhǎng)C在教師的引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：我們組通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了橋上有7人，橋下有4人，一共有11人。已過(guò)橋的有3人，還有8人沒(méi)過(guò)橋，我們還有許多發(fā)現(xiàn)。?

　　(2)指定組員說(shuō)說(shuō)各自的新發(fā)現(xiàn)。?

　　(3)小結(jié)。?

　　5?匯報(bào)“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結(jié)果。?

　　(1)小組長(zhǎng)D在教師引導(dǎo)下可能會(huì)這樣匯報(bào)：最后，由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們小組討論的“接力賽”活動(dòng)的情況，我們認(rèn)為，有3隊(duì)參加接力賽，一共有15人。關(guān)于第幾隊(duì)跑得最快，第幾隊(duì)跑得最慢，我們組的小朋友展開(kāi)了激烈的討論，有的同學(xué)認(rèn)為：第一隊(duì)跑得最快，第三隊(duì)跑得最慢。還有的同學(xué)則認(rèn)為：第二隊(duì)跑得最快，第三隊(duì)跑得最慢。?

　　(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的理由。請(qǐng)其他小朋友評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得對(duì)。?

　　(3)小結(jié)：剛才你們爭(zhēng)論得非常激烈。小朋友以后遇到問(wèn)題就要這樣，敢于爭(zhēng)論，敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)。?

　　五、全課總結(jié)，回歸主題?

　　總結(jié)：小朋友，在生活中存在許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決這些有趣的問(wèn)題。所以，小朋友要努力做一個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)思考的孩子。這節(jié)數(shù)學(xué)課你們玩得開(kāi)心嗎?我們度過(guò)了一個(gè)“愉快的?周末”。??

　�。劭傇u(píng)］?

　　這節(jié)課是在周六上午面向教師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一次公開(kāi)教學(xué)，是我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教育在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行開(kāi)放式課題研究中有意義的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之一。本節(jié)課主要有以下幾點(diǎn)特色：??

　　1?教室沒(méi)有了講臺(tái)和課桌，留給學(xué)生的是廣闊而又開(kāi)放的活動(dòng)空間。套圈的“演習(xí)”、分組參加各“興趣小組活動(dòng)”，學(xué)生“遨游”于沒(méi)有課桌的“學(xué)堂”之中，自由!?

　　2?教師沒(méi)有了過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，留給學(xué)生的是廣泛而又開(kāi)放的思維時(shí)空。教師或是一語(yǔ)激起學(xué)生思維的“萬(wàn)重浪”，或是一語(yǔ)點(diǎn)清學(xué)生思維的“千層霧”，或是一語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“百種情”，或是一語(yǔ)轉(zhuǎn)入學(xué)生學(xué)習(xí)的“又一景”，過(guò)癮!?