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蘇教版二年級數學——5的乘法口訣 教案

2009-07-19 15:48:11     下載試卷     標簽:二年級 蘇教版 教案

  教學目標:

  (一)知識目標:

  1.理解5的乘法口訣;

  2.初步掌握5的乘法口訣。

  (二)能力目標:

  1.能正確而比較熟練地運用5的乘法口訣;

  2.通過訓練培養學生的推理能力和思維的敏捷性。

  (三)情感目標:

  1.培養學生推理、敏捷的思維能力和學習習慣;

  2.引導學生感悟到美源于生活,體會到知識內在聯系的邏輯之美。

  教學重點:

  初步掌握5的乘法口訣。

  教學難點:

  寫出5的乘法算式并編出相應的乘法口訣。

  教學準備:

  2008年奧運會會旗“五環旗”9面。

  教學課時:1課時

  內容要點:

  從加法入手,利用1-4的乘法口訣的方法,把5的連加簡寫成5的乘法算式,并編出相應的5的乘法口訣。

  =25                 五五二十五

  五六三十

  五七三十五

  五八四十

  五九四十五

  教學過程:

  (一)鋪墊孕伏

  2.(教師引導)學生齊背1-4的乘法口訣

  學生總結:1的乘法口訣有9句,2的乘法口訣有8句,3的乘法口訣有7句,4的乘法口訣有6句。

  (教師啟發學生思考):學習了1-4的乘法口訣有用嗎?接著指出5也能編出乘法口訣,激發起學生的求知欲望。水到渠成,引出新知。

  (二)探究新知

  1.導入新課:我們學習了1-4的乘法口訣,同學們都認為1-4的乘法口訣很有用,聰明的科學家把“+”號斜著寫就變成了“ ”號。把一連串的加法簡寫了。特性們5的連枷也被簡寫了,而且寫起來、算起來都很簡便,同學們想學嗎?

  2.出示“五環旗”

  (1)先出示一面“五環旗”,提問學生看到了什么,想說些什么?(同時,通過2008年奧運會將在我國首都北京舉行,對學生進行思想品德教育)

  (2)(因勢利導)一面旗上有5個圓環,5面旗就有25個圓環,用加法表示為 5+5+5+5+5=25,用乘法表示為 ,編成口訣是:五五二十五。

  一面旗有5個圓環

  5面有25個圓環        =25                 五五二十五

  6面有30個圓環                        五六三十

  7面有35個圓環                        五七三十五

  8面有(40)個圓環                      五八四十

  9面有(45)個圓環                      五九四十五

  (教師引導):5的乘法口訣一共有幾句,相鄰兩句口訣之間有什么聯系?

  5的乘法口訣有5句,每句口訣的前半句都表示幾個5,后半句都表示得數,相鄰兩句口訣的得數相差5。

  1.計算

  = 口             口訣:

  算一算,各用了哪句口訣

  =口         =口

  =口         =口

  (提問這幾個乘法算式各用哪句口訣?最后讓學生讀一讀這4個乘法算式,并初步感知這幾個積個位上的數的特征。)

  2.算一算,議一議

  1 2 3 4 5 6 7 8 9

  5

  從這個表,同學們發現了什么新知識?

  5與1、3、5、7、9相乘的積的個位上都是5;

  5與2、4、6、8相乘的積的個位上都是0。

  (讓學生通過算,鞏固1-5的乘法口訣,由于5乘1-9各數所得的積有一定的規律可尋,通過“算“和議”這種方式,可以讓學生感受和發現積的規律,這樣有助于學生記憶5的乘法口訣,并熟練地口算有關5的乘法口訣)

  (三)隨堂練習

  1.讀一句口訣,寫兩個乘法算式:

  五七三十五                           五八四十

  口 口=口                             口 口=口

  口 口=口                             口 口=口

  (鞏固5的乘法口訣)

  2.填>,<或=:

  口7         口15            口

  口36        口40            口5+5

  (鞏固所學的乘法口訣,讓學生感受加法和乘法的不同,同時在計算、判斷的過程中,培養學生的數感和符號感。)

  3.老師現有40元錢,想買7本故事書,新知圖書城每本故事書售價5元,問老師帶40元錢去買7本故事書錢夠嗎?

  (貼近生活,培養學生綜合運用所學知識和技能來解決問題而安排的,對發展學生的數學應用意識、實踐能力和創新精神有一定作用)

  (四)全課小結

  我們今天學習了5的乘法口訣,知道口訣能寫出乘法算式,還知道5與1、3、5、7、9相乘的積的個位上都是5,5與2、4、6、8相乘的積的個位上都是0。

  (五)布置作業

  練習第3、5、7、9填在書上。
 

來源:網絡

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