教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元“表內(nèi)乘法（一）”第4課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，熟記5的乘法口訣，會(huì)應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和遷移類推的能力。

　　（2）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)抽象、概括、遷移類推的數(shù)學(xué)思想和方法。

　　（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歸納并熟記5的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　應(yīng)用口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)用具：5張小手圖片、每人5捆小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天王老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的小謎語(yǔ)，大家想猜一猜嗎？（出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。）

　　學(xué)生試著猜，猜出來(lái)后教師可讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　2、一只小手有幾個(gè)手指，兩只小手有幾個(gè)手指，……

　　引導(dǎo)學(xué)生舉起自己的小手口答，教師注意引導(dǎo)孩子合作。

　　二、    引導(dǎo)歸納5的乘法口訣

　　1、小朋友們回答的真好，能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的嗎？

　　2、（1）出示一只小手圖片，提問(wèn)：“一只小手是幾個(gè)5，你能寫出一個(gè)乘法算式嗎？

　　1×5=5     5×1=5

　　（2）你能用一句最簡(jiǎn)單的話把這個(gè)得數(shù)表示出來(lái)嗎？

　　學(xué)生嘗試說(shuō)后，教師說(shuō)明：1個(gè)5還是5，我們就說(shuō)“一五得五”

　　3、（1）出示兩只小手圖片，請(qǐng)同學(xué)們看一看兩只小手是幾個(gè)五，你能寫出一個(gè)乘法算式嗎？

　　2×5=10      5×2=10

　　（2）你能再用一句話把這兩個(gè)算式的得數(shù)表示出來(lái)嗎？

　　學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)后，教師明確：2個(gè)5相加的和是10，我們就說(shuō)“二五一十”

　　4、出示三只小手、四只小手和五只小手圖片，請(qǐng)同學(xué)們自己寫出乘法算式，編出三句話來(lái)。（寫在自己的小卡片上）

　　（1）寫完后組織匯報(bào)交流。

　　（2）然后再讀一讀，對(duì)照著看看自己寫的正確嗎？如果有錯(cuò)誤請(qǐng)及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

　　5、讀一讀這5句話，觀察它們都與哪個(gè)數(shù)字有關(guān)，板書(shū)課題。

　　三、在活動(dòng)和游戲中記憶口訣

　　1、拍手記口訣（師生對(duì)口令、生生拍手記口訣）

　　2男女生對(duì)口令。

　　3、游戲，比比看誰(shuí)的小手最靈活，誰(shuí)的小腦筋轉(zhuǎn)的最快。（拿小棒說(shuō)口訣）

　　4、考考看誰(shuí)的口訣記得最牢，誰(shuí)的書(shū)寫最工整、最正確。（做書(shū)52頁(yè)第3題）

　　5、比一比，看誰(shuí)能運(yùn)用口訣正確的計(jì)算。

　　2×5=           5×5=             3×5=

　　1×5 =           4×5=

　　四、引導(dǎo)學(xué)生找出口訣之間的聯(lián)系

　　1、王老師看到同學(xué)們表現(xiàn)這么好，非常高興，我想請(qǐng)同學(xué)們幫老師把5的乘法口訣接著往下編，行嗎？

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出六五三十，七五三十五……

　　2、提問(wèn)：你是怎么想出來(lái)的？

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乘法口訣之間的聯(lián)系。

　　3、教師明確：每一句乘法口訣都比上一句多5，比下一句少5。

　　五、乘法口訣在生活中的應(yīng)用

　　1、同學(xué)們把書(shū)翻到51頁(yè)看一看是什么？（做51頁(yè)做一做）

　　2、笑哈哈5元小超市開(kāi)業(yè)啦，請(qǐng)小朋友們趕快來(lái)看一看，你想買什么？大家?guī)椭�算一算要花多少錢？

　　3、（出示古詩(shī)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看一看這首詩(shī)的第一句有幾個(gè)字，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　引導(dǎo)說(shuō)出兩行有幾個(gè)字？三行有幾個(gè)字？……

　　4同學(xué)們知道小兔最愛(ài)吃什么？說(shuō)一說(shuō)兒歌：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”教師說(shuō)明：今天小白兔們又相約去拔蘿卜，我們一起來(lái)看一看一只小兔拔幾個(gè)蘿卜。（出示課件）

　　3只小兔拔（     ）蘿卜。

　　（     ）只小兔拔20個(gè)蘿卜。

　　（     ）只小兔拔（      ）個(gè)蘿卜。