【教學內容】：蘇教版教材數學第三冊P.18-----P.19。

　　【教材簡析】：教材先讓學生數一數長方形、正方形各有幾條邊，說明它們都是四邊形。再通過試一試，進一步認識四邊形，并在此基礎上認識五邊形、六邊形。教學重點：認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。教學難點：體會圖形的變換，發展空間觀念。

　　【教學目標】：

　　1、通過觀察、比較等方法，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

　　2、參與對圖形的圍、搭、折等實踐活動，體會圖形的變換，發展空間觀念。

　　3、在學習活動中積累對數學的興趣，培養交往、合作意識。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　談話：看，小熊家真漂亮！他家里藏著許多我們認識的圖形，你能找出來嗎？

　　根據學生回答：貼出長方形、正方形。

　　還有哪些圖形呢？今天我們再來認一認。

　　揭示課題：認圖形

　　二、操作觀察，探索新知

　　1、認識四邊形

　　看一看，數一數，你發現了什么？

　　板書：邊。每一條邊都是直的，那你怎么知道它們有四條邊呢？誰來數一數。師生齊數。

　　小結：長方形、正方形都有四條邊，給他們起個相同的名字，叫“四邊形”。

　　板書：四邊形。

　　2、試一試

　　下面哪些圖形是四邊形？是的在括號內畫“√”

　　3、自主學習五邊形、六邊形

　　（1）同桌合作，大膽猜想。

　　拿出信封中的圖形，摸一摸，數一數、說一說圖形的邊。試著給他們起個名字。

　�。�2）小組討論，交流。

　�。�3）反饋，教師板書：五邊形、六邊形。

　　教師出示一些圖形，學生分一分。

　　小結：有五條邊圍起來的圖形是五邊形；有六條邊圍起來的圖形是六邊形。

　　三、實踐應用，鞏固新知

　　1、想想做做第1題

　　從圖上看，小動物的房子像什么形狀？

　　學生獨立完成，在書上填寫，與同桌交流。

　　2、想想做做第2題

　　照著上面的圖形圍一圍，說一說圍成的圖形是幾邊形。

　　學生自己圍出不同的四邊形、五邊形和六邊形。

　　3、想想做做第3題

　　搭一個五邊形，至少要用幾根小棒？搭一個六邊形呢？

　　想一想、搭一搭，再來看一看，數一數。

　　四、課堂總結

　　在生活中找一找我們認識的圖形，向爸爸媽媽介紹一下。