一、電教設備：

　　多媒體設備和衛星資源

　　二、教學重難點：

　　感情朗讀課文，體驗人物的心理、情感。體會同學之間的關愛之情。

　　三、教學目標：

　　課目內容分解

　　知識點學習水平

　　識記理解應用分析綜合

　　１鞏固課文生字詞√

　　2用"可愛的"說句子√√

　　3體驗人物的心理、情感√√

　　4體會同學之間的關愛之情√√

　　5感情朗讀課文√√

　　四、分析學習內容：

　　知識點學習水平描述語句行為動詞

　　1識記

　　通過利用衛星資源材料，鞏固識字。認讀，識記

　　2理解、應用利用畫面，在朗讀、理解的基礎上，用"可愛的"說句子。朗讀、理解、回答

　　3理解、分析品讀語句，創設情境，發散思維，體驗人物的心理情感。朗讀、想象、回答

　　4理解、分析利用畫面，理解內容，創設情境，發散思維，體會同學之間的關愛之情。朗讀、想象、回答

　　5應用、綜合在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。朗讀

　　五、教學媒體設計思想：

　　運用衛星資源材料，優化教學，利用兒歌，調動積極性，鞏固識字；利用動畫資源激發興趣，進行語言文字訓練，指導朗讀；利用音樂、圖片，渲染氣氛，加深體驗感悟人物的心理情感。

　　六、教學媒體選擇：

　　電教媒體選用情況表

　　知識點媒體類型媒體內容要點媒體教學作用使用方法

　　1多媒體課件帶生字詞的兒歌激發學生興趣，鞏固識字出示兒歌，學生認讀，教師操作

　　2多媒體課件課文語段動畫及音樂感受科利亞的孤單、寂寞，指導朗讀邊理解邊顯示

　　3多媒體課件課文插圖動畫及語句、音樂進行語言訓練，發散思維，感受同學之間的關愛之情，指導朗讀顯示插圖動畫，指導理解、朗讀、說話

　　4多媒體課件音樂、圖片渲染氣氛，升華情感教師播放，邊板學生欣賞，配樂朗讀

　　七、教學過程：

　　（一）復習舊知，導入新課：

　　1、通過上節課的學習，知道了些什么？（生答，師板書）

　　2、出示兒歌，學生讀，鞏固識字。

　　（二）細讀課文，體會感悟：

　　１、感受科利亞的孤單、寂寞。感情朗讀１、２自然段。

　　２、感受同學之間的關愛之情。指導朗讀，用"可愛的"練習說話。理解課文內容，對科利亞說悄悄話。理解"小臉"的含義和科利亞笑的原因。

　　（三）聯系生活，感受友情。

　　1、你還有什么辦法讓科利亞高興？

　　2、欣賞圖片，誦讀小詩。

　　教學結構流程圖

　　八、形成性練習：

　　１、用"可愛的"、"什么樣的什么"練習說話。

　　２、感情朗讀課文。

　　如：引讀、抽讀、齊讀等。

　　九、板書設計：

　　２２、窗前的氣球

　　病了孤單難受

　　看到氣球心情好多了

　　望著"小臉"笑了

　　十、教學評價：

　　通過本課教學，進一步鞏固了課文生字詞，能夠自覺地在運用多媒體和教師語言創設的情境中發散思維，感受和體驗人物心理；感受到科利亞的孤單、寂寞和同學之間的關愛之情。在學習中，學生的情感與課文中人物的情感緊緊聯系在一起，為科利亞的孤單、寂寞而悲傷，為同學之間真摯的友情而高興。達到了與文本的真誠對話，讓學生的心"動"起來了。這樣在課堂教學中恰當地運用多媒體教學手段，既優化了教學，提高了教學效率，又使學生的心靈得到了凈化，情感得到了提升。