一．教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感：讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．從閱讀課文第二段中受到感染，從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。

　　2．了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。

　　三．教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課文錄音

　　四．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　五．教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　二．教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入。

　　1．談話：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，說一說你的口袋里放了些什么。

　　現(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里道了昆蟲，你們奇怪嗎？

　　這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里？大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。

　　2．板書課題。（個(gè)別讀、齊讀）

　　（二）初讀課文。

　　1．自學(xué)課文。（按要求自學(xué)）

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　（1）生字詞正音。

　　萊昂小溪紡織娘厲聲垃圾鳥棲蟲居蠕蟲嗬蝸牛

　　（2）釋詞。（討論交流）

　　小溪縱橫鳥棲蟲居甜滋滋厲聲褲兜中毒

　　3．指名分自然段朗讀課文。

　　（二）理清文章脈絡(luò)。

　　1．各自輕讀課文，想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的。

　　2．讀后在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。

　　第（）自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。

　　第（）自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷。

　　第（）自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。

　　（三）指導(dǎo)寫字。

　　1．出示生字，指導(dǎo)觀察。

　　2．指名交流難寫難記生字的記法和寫法。

　　“溪”，右邊中間不是絞絲旁。

　　3．范寫、學(xué)生描紅、臨寫。

　　4．展示評(píng)議。

　　（四）作業(yè)：

　　1．抄寫詞語。

　　2．朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

　　3．了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。

　　二．教學(xué)過程：

　　（一）精讀第一段。

　　1．讀第一段，說說你讀懂了什么。（交流）

　　2．聯(lián)系全文想一想：這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的？

　　3．齊讀第一段。

　　（二）精讀第二段。

　　1．過渡：課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對(duì)昆蟲非常著迷”的呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)第二段。

　　2．各自輕讀第二段，看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內(nèi)容。（第一層：2、3自然段，第二層：4——10自然段。）

　　3．學(xué)習(xí)第一層。

　　（１）指名讀第二層，你從中體會(huì)到什么？（各自談體會(huì)）

　　（２）重點(diǎn)研讀第二層。

　　①輕輕讀第4——10自然段，思考：這一部分哪里概括寫法布爾對(duì)昆蟲的入迷，哪里寫的是典型事例？

　　②默讀第4自然段，畫出法布爾對(duì)昆蟲入迷的句子，反復(fù)朗讀體會(huì)。

　　③說說文中的典型事例是分哪幾個(gè)過程來寫的。（裝——扔——裝）

　　④具體說說各是哪幾個(gè)自然段。

　　⑤讀讀第5自然段。“這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)口袋塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么？有沒有具體寫呢？是怎么寫的？

　　⑥畫出描寫法布爾喜愛昆蟲的語句。

　　⑦指名朗讀第5自然段，引導(dǎo)體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。

　　（3）過渡：法布爾滿載而歸的時(shí)候，心情如何？回家以后又遇到什么情況，結(jié)果怎樣呢？

　　①“滿載而歸”是什么意思？課文中指的是什么？

　　②他滿載而歸的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你畫出有關(guān)的語句并朗讀。

　　③“父母突如其來的責(zé)罵”指的是怎么回事？

　　④課文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時(shí)的情景的？這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情？

　　⑤我們從第十自然段的哪些話中可以看出法布爾對(duì)昆蟲非常入迷呢？

　　⑥畫出相關(guān)語句后朗讀。

　　4．復(fù)習(xí)閱讀第二段，找出寫法布爾對(duì)昆蟲非常入迷的語句并閱讀。

　　（三）精讀第三段。

　　齊讀第三段，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。

　　（四）總結(jié)談話。

　　1．這篇文章主要寫的是誰？突出寫了他的哪一個(gè)方面？

　　2．學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了一個(gè)什么道理？

　　3．討論：這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

　　4．“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個(gè)人做的有代表性的事情做題目的。此外，還有什么命題方法嗎？

　　（１）用人物的話語做題目。

　　（２）用人名做題目。

　　（五）布置作業(yè)。

　　1．有感情朗讀課文。

　　2．利用課余時(shí)間觀察昆蟲的活動(dòng)，寫一篇觀察日記。