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蘇教國標(biāo)版五年級語文上冊教案 裝滿昆蟲的衣袋

2009-07-21 14:11:23     下載試卷     標(biāo)簽:五年級 教案 語文

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識:學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感:讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

  二.教學(xué)重點、難點:

  1.從閱讀課文第二段中受到感染,從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。

  2.了解本文的命題方法和一般命題常識。

  三.教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課文錄音

  四.教學(xué)時間:2課時。

  五.教學(xué)過程:

  第一課時

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  二.教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入。

  1.談話:請你們把手放進(jìn)口袋,說一說你的口袋里放了些什么。

  現(xiàn)在有一個人,他的口袋里道了昆蟲,你們奇怪嗎?

  這個口袋里放了昆蟲的人是誰?他是哪兒人?他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里?大家讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。

  2.板書課題。(個別讀、齊讀)

  (二)初讀課文。

  1.自學(xué)課文。(按要求自學(xué))

  2.檢查自學(xué)情況。

  (1)生字詞正音。

  萊昂小溪紡織娘厲聲垃圾鳥棲蟲居蠕蟲嗬蝸牛

  (2)釋詞。(討論交流)

  小溪縱橫鳥棲蟲居甜滋滋厲聲褲兜中毒

  3.指名分自然段朗讀課文。

  (二)理清文章脈絡(luò)。

  1.各自輕讀課文,想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對昆蟲入迷的。

  2.讀后在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)男蛱枴?/p>

  第()自然段交代法布爾出生的時間、地點及他所居住的村子的自然環(huán)境。

  第()自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。

  第()自然段對全文進(jìn)行總結(jié)。

  (三)指導(dǎo)寫字。

  1.出示生字,指導(dǎo)觀察。

  2.指名交流難寫難記生字的記法和寫法。

  “溪”,右邊中間不是絞絲旁。

  3.范寫、學(xué)生描紅、臨寫。

  4.展示評議。

  (四)作業(yè):

  1.抄寫詞語。

  2.朗讀課文。

  第二課時

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。

  3.了解本文的命題方法和一般命題常識。

  二.教學(xué)過程:

  (一)精讀第一段。

  1.讀第一段,說說你讀懂了什么。(交流)

  2.聯(lián)系全文想一想:這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的?

  3.齊讀第一段。

  (二)精讀第二段。

  1.過渡:課文是怎樣具體寫“法布爾從小就對昆蟲非常著迷”的呢?我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)第二段。

  2.各自輕讀第二段,看看這一段可以分為幾層,各自寫的什么內(nèi)容。(第一層:2、3自然段,第二層:4——10自然段。)

  3.學(xué)習(xí)第一層。

  (1)指名讀第二層,你從中體會到什么?(各自談體會)

  (2)重點研讀第二層。

  ①輕輕讀第4——10自然段,思考:這一部分哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷,哪里寫的是典型事例?

  ②默讀第4自然段,畫出法布爾對昆蟲入迷的句子,反復(fù)朗讀體會。

  ③說說文中的典型事例是分哪幾個過程來寫的。(裝——扔——裝)

  ④具體說說各是哪幾個自然段。

  ⑤讀讀第5自然段。“這一天,他還揀了好多的貝殼和彩色的石子,把兩個口袋塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么?有沒有具體寫呢?是怎么寫的?

  ⑥畫出描寫法布爾喜愛昆蟲的語句。

  ⑦指名朗讀第5自然段,引導(dǎo)體會法布爾當(dāng)時的思想感情。

  (3)過渡:法布爾滿載而歸的時候,心情如何?回家以后又遇到什么情況,結(jié)果怎樣呢?

  ①“滿載而歸”是什么意思?課文中指的是什么?

  ②他滿載而歸的時候,心情怎樣?請你畫出有關(guān)的語句并朗讀。

  ③“父母突如其來的責(zé)罵”指的是怎么回事?

  ④課文是怎樣寫法布爾扔掉他口袋中的東西時的情景的?這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情?

  ⑤我們從第十自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢?

  ⑥畫出相關(guān)語句后朗讀。

  4.復(fù)習(xí)閱讀第二段,找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并閱讀。

  (三)精讀第三段。

  齊讀第三段,談?wù)勀銓@兩句話的理解。

  (四)總結(jié)談話。

  1.這篇文章主要寫的是誰?突出寫了他的哪一個方面?

  2.學(xué)習(xí)了這篇文章,我們懂得了一個什么道理?

  3.討論:這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?

  4.“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個人做的有代表性的事情做題目的。此外,還有什么命題方法嗎?

  (1)用人物的話語做題目。

  (2)用人名做題目。

  (五)布置作業(yè)。

  1.有感情朗讀課文。

  2.利用課余時間觀察昆蟲的活動,寫一篇觀察日記。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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