一、課前談話

　　昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎么記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。

　　二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎么樣。

　　三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。第二遍指名5個同學，一人讀一小節，要求把音讀準。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。

　　四、教師重點領讀兒歌，學生自由選讀兒歌中的小節。

　　五、學生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌。

　　⑴出示有柳樹的春景圖。

　　⑵提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。（學生表演讀。）

　　⑶小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風、春燕和它在一起做什么？

　　⑷創設情境：請學生扮演春雨、春風、春燕讀有關的三小節。它們對柳樹說些什么呢？柳樹又會說些什么呢？請學生上臺表演。

　　⑸語言訓練：

　　春雨幫助柳樹———，柳樹變得———，柳樹對春雨說：——————。”

　　春風幫助柳樹———，柳樹變得———，柳樹對春風說：——————。”

　　春燕和小柳樹———，柳樹———，柳樹邊飛邊說：“——————。”

　　⑹朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！

　　⑺演讀：小組內表演，四個同學分別扮演柳樹、春風、春雨、春燕。

　　⑻在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學生自由發言。

　　六、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？說說你的好辦法。

　　七、鞏固練習

　　1.開火車讀生字。

　　2.用熟字來記憶。

　　3.猜字游戲。（以學生自己把生字編成謎語互相猜為主）

　　（1）身上臟了怎么辦——洗“澡”。

　　（2）大雨落在田地上——“雷”。

　　（3）自行車輪胎缺少氣——“軟”。

　　4.認生字練習：全體學生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學生從字卡里找字并舉起來。

　　八、指導寫字。

　　1.重點指導“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

　　（1）言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。

　　（2）“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。