教學目標：

　　1、知識目標:通過交際，鍛煉學生口語交際能力，使學生懂得與別人交談時態度要自然大方，有禮貌。

　　2、能力目標:增強學生的表達自信心，積極參加討論。同時養成能認真聽別人講話的好習慣。

　　3、情感目標:通過交際，了解有益動物對人類的貢獻，教育學生愛護有益動物。

　　教學重點與難點:了解有益動物對人類的貢獻是教學的重點，鍛煉學生口語交際能力，使學生懂得與人交談時態度要自然大方，有禮貌是難點。

　　教學手段:多媒體、頭飾、動物卡片、課件

　　教學方法：講述法、調查法、討論法

　　課的設計思路：本課主要要讓學生了解有益動物對人類的貢獻，教育學生保護有益動物，因此，教學時首先創設情境引入，然后讓學生在戴頭飾扮一扮小動物，互相說一說中了解有益動物對人類的貢獻，最后讓學生在看一看，演一演中學會怎樣保護有益動物。

　　課的引入：圖像引入、情景引入

　　教學過程：

　　一、    談話導入：

　　1、師：小朋友，在這個地球上除了生存著我們人類，同時還生存著許多的動物，它們和我們為鄰，與我們相伴。那天呀，老師到野外去郊游，看到了許多的小動物呢，想知道我看到誰了嗎？

　　2、出示動物圖片：青蛙、蜻蜓、燕子。

　　問：你們看它是誰啊？（逐一貼上圖片）

　　3、師：青蛙、蜻蜓、燕子它們在田野上可忙碌了！它們在忙些什么呢？我們一起去看看吧。

　　看課件

　　問：它們在忙著做什么？

　　他們捕捉害蟲對我們人類有什么好處？

　　師：我們一般把像青蛙、蜻蜓、燕子這樣能給我們人類帶來好處的動物稱作——有益動物  （出示課題后部分：有益動物）

　　二、    創設情景，說一說：

　　師:除了青蛙、蜻蜓、燕子以外，還有哪些是有益動物呢？孩子們在課前一定找到了不少有益動物吧！

　　（一）分四人小組交流：

　　要求：說清楚，什么動物有什么本領，對人類有什么好處？

　　（二）游戲“找朋友”：

　　師：小朋友找到的有益動物可真不少啊！今天，老師也邀請了幾個小動物來我們班做客了，你們看，它們來了！（“小動物”上臺，師扮啄木鳥）

　　1、啄木鳥：小伙伴們，我們給小朋友作個自我介紹吧。（小動物逐一作自我介紹，學生和“動物”問好）

　　2、“啄木鳥”介紹交際要求：小朋友，你們好，我是啄木鳥，今天我和我的伙伴來這里是和大家交朋友的，你們愿意嗎？可是你們知道嗎？我們交朋友可是有條件的哦！

　　第一，你要很了解我們有益動物，知道我們有什么本領，對人類有什么好處！

　　第二，和我們說話的時候要自然，大方，而且聲音要洪亮。

　　第三，你還得是個有禮貌的孩子。

　　3、口語交際練習：

　　A、師扮啄木鳥和一學生示范交際。

　　生：啄木鳥，你好！       “啄木鳥”：你好，有什么事嗎？

　　生：我想和你做個朋友。   “啄木鳥“：可以啊，你叫什么名字呢？

　　生：我叫——             “啄木鳥”：哦，真好聽的名字！那你有什么本領嗎？

　　生：我會——            “啄木鳥”：哦，你真能干啊！那你知道我有什么本領嗎？

　　生：知道啊，你可以——   “啄木鳥”：你真了解我啊，我愿意和你做朋友。送你一張我的照片吧。（送上動物圖片）

　　生：謝謝。               “啄木鳥”：不用謝，歡迎你到我家玩。

　　生：好的，再見！         “啄木鳥”：再見！

　　B、評價：

　　“啄木鳥”：你們知道我為什么要和這個小朋友交朋友嗎？

　　學生進行評價。給評價得好的學生送一張啄木鳥的“照片”。

　　4、找自己喜歡的動物做朋友，學生交際表演展示:

　　教師引導學生評價：

　　第一組（一生找“燕子”）：小燕子為什么要和他做朋友？

　　第二組（一生找“貓頭鷹”）：你最喜歡這個小朋友的什么表現？

　　第三組（兩生找“蜜蜂”）：如果你是小蜜蜂你會和誰做朋友？

　　5、集體交際活動：音樂伴奏《找朋友》

　　一半學生扮有益動物，戴上動物頭飾，一半學生下位找自己喜歡動物做朋友

　　三、結合實際，演一演：

　　1、看錄象：（師描述）這是美麗的大森林，它是動物們的天堂，它們自由自在地生活在這片土地上，可是，隨著人類社會的發展，人類越來越不愛護環境了，許多人濫砍伐樹木，使動物們失去了家園，還有許多人為了牟取暴利，把槍口對準了我們的動物朋友，許多益鳥、益獸都死在了人類的槍口下，有的還成為人們餐桌上的美味。

　　2、看到這些，你心情怎樣？對于有益動物應該怎樣？（出示課題“保護”）

　　3、怎樣保護這些有益動物呢？

　　抽生回答。

　　4、在我們身邊也有許多不愛護動物的現象，看到這些現象你會怎樣做呢？

　　看錄象。

　　5、分四人小組表演：各組選擇一個現象表演，把自己看到這種現象會怎么做也演進去。

　　A、  分組準備，教師指導。

　　B、   分組匯報，學生評價，表演得好的組和評價得好的學生發給“愛心大獎”

　　四、總結：

　　今天，我們小朋友不僅和有益動物交上了朋友，還用自己的實際行動來保護它們，使它們擁有自己美好的家園，也不再受到人類的傷害，讓我們祝福他們能快活地，幸福地生活在大自然，為我們人類做更大的貢獻！

　　課的評價：

　　教師在教學時創設了一個完整的有趣的情境，此情境一直貫穿整個教學，有效地調動了學生的學習積極性，使每個學生都能主動地參與各種學習活動。教師利用扮一扮，說一說，看一看，演一演等多種方式，讓學生自主地進行相互地口語交際，鍛煉了學生的口語表達能力。通過交際活動也使學生了解了有益動物對人類的貢獻，受到了保護有益動物的教育。