教學目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）鞏固上節(jié)課所學的生字詞，寫好"夏、炎"兩個字。

　�。�2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。

　　2、過程與方法：

　　以讀為主，讓學生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　通過課文的學習，引導學生感受夏天的"迷人"和"快樂"，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　重點、難點：

　　1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。

　　2、課文中一些詞語的理解和運用；引導學生體會對夏天的"迷人"和"快樂"的感受。

　　教學準備：

　　1、教學光盤。

　　2、投影。

　　3、生字卡。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　師：昨天夏姑娘給我們帶來了幾位生字詞朋友，今天她想考考大家，誰記住這些朋友的名字啦！

　　生讀。

　　師：誰還能幫"趣"字組詞。

　　二、整體感知。

　　1、師：讓我們看看夏天是什么樣的。出示CAI圖畫。請你按照從左到右或從上到下的順序說說你看見了什么？

　　2、師：原來你們都找到夏姑娘了，現(xiàn)在她要帶我們到夏天里去深入旅行了，請聽課文朗讀，看哪個小朋友最專心聽。（CAI讀）

　　3、師；現(xiàn)在，也請你用你喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點，并用波浪線畫出來。

　　4、生找出夏天的特點，師板書歸納，指出這些是每個自然段的中心句。

　　三、隨機學習課文。

　　師：那么你想先學夏天的哪個特點呢？

　　師：請你自己讀讀課文并找出哪些句子最能體現(xiàn)這一特點，請畫上括號。

　　生答。

　　師選擇其中一自然段教學：好那么現(xiàn)在我們來學習……

　�。ㄒ唬�學習第一自然段。

　　1、師：請喜歡這一特點的孩子來讀讀這一自然段。

　　2、你能從這一自然段找出描寫夏天炎熱的語句嗎？

　　3、師：是呀，夏天是炎熱的，但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情，不信聽林老師讀一讀。

　　師：誰能像林老師一樣讀出快樂的心情來？

　　4、齊讀。

　　歸納學習方法：

　　師：剛才我們是怎樣學習這一自然段的呢？生答。（出示投影）

　　師：現(xiàn)在請你按照這些方法來學習夏天的其他特點。

　　生學。

　�。ǘ�）學習第二自然段。

　　1、師：喜歡第二自然段的孩子來讀讀這一自然段。

　　2、師：你從這一自然段中的哪些語句感受到夏天"多彩"的特點呢？請你讀出來。

　　3、想想，你還可以用哪些詞語來形容夏天的色彩呢？

　　4、夏天有盛開的鮮花，碧綠的草地……夏天是多彩的，誰能把這美麗的世界讀出來？

　　5、評價（抓住"！"）

　　6、齊讀。

　�。ㄈ�）學習第三、四自然段

　　1、師：夏天有趣的，也是悠閑的。請你自己讀一讀，說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。

　　2、師：我想這些事，你們都做過。那么在悠閑的夏天里，你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷？做過什么有趣的或悠閑的事呢？

　　3、生答。

　　4、師：你們曾經(jīng)在夏天里快樂的度過，課文就好象在寫你們一樣！來把寫自己的這段讀一讀吧！

　　5、齊讀。

　　（四）師總結：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！

　　四、"積累加油站"

　　1、師：讓我們也為自己加油吧，滿心愉悅地迎來今后收獲的季節(jié)。請你和我一起到"積累加油站"加油。

　　（投影）

　　2、師：這里有四道加油管，請你選擇你喜歡的一道加油管為自己加油。

　　3、生做。

　　4、展示

　　5、齊讀

　　6、選擇其中一個詞語說一句話。

　　五、寫字

　　1、出示"夏"、"炎"

　　2、觀察，生說怎樣寫才漂亮。

　　3、"CAI"范寫

　　4、生書寫。

　　5、展示、評價。

　　六、作業(yè)。

　　1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

　　2、繼續(xù)觀察夏天，把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里。

　　評析：

　　語文綜合性學習語文綜合性學習突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，應以語文為主，以學習語文為出發(fā)點，運用各科資源，開展教學。所以在本課教學中我設計了"積累加油站"，讓學生通過搜集整理，豐富學生的語言積累。有了豐富的積累，學生的表達才能豐富多彩。同時在作業(yè)中設置"繼續(xù)觀察夏天，把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里。"一題，通過利用教材架設語文學習與生活的橋梁，努力為學生開拓廣闊的開放的學習空間，使課堂教學成為學生學習活動的一部分，讓學生有更多的收獲，如：情感的體驗、審美的培養(yǎng)等。