教學目的：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步了解人類交通工具的發展史，激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。

　　教學重難點：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 激發學生熱愛科學的興趣，培養探索、創新的精神。

　　教學用具：CAI課件、小黑板

　　教學過程：

　　一、 導入。

　　同學們，如果你現在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢？為什么？

　　（生自由回答）

　　從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改進，我們就一起走進這段歷史吧。

　　二、 復習詞語。

　　在學習課文之前，要檢查一下同學們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎？

　　（雙排火車讀詞語）

　　三、 課文學習。

　　1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。

　　（生匯報）

　　2.你在課前查找了哪些關于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎？

　　（生介紹資料）

　　3.聽了同學們的介紹，再認真讀讀課文，你覺得人類遠行*的是什么？你從中體會到了什么？

　　（科技的發展，人類的進步與科技的發展密不可分）

　　齊讀第7自然段。

　　4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發展歷程吧。

　　⑴自讀第1自然段，你知道了什么？

　　⑵后來，人們為了到更遠的地方，又發明了什么？一起讀一讀。

　　（生讀2自然段）

　　⑶是什么的發明促使了火車和輪船的出現？（蒸汽機）

　　“天涯海角”是指哪兒？

　　（大組賽讀）

　　⑷快速讀4自然段，你知道了什么？

　　什么叫“川流不息”？

　　（男女生讀）

　　⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現嗎？課文是怎么介紹的？自由讀一讀。

　　假如你正坐在飛機上，閉上眼睛想想，會看見些什么？

　　就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。

　　⑹現在，人們又發明了什么？用你的朗讀告訴我。

　　（引讀6自然段）

　　4.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠行的脈絡圖。

　　（生四人小組合作畫圖）

　　（匯報、展示）

　　5.踏著人類遠行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。

　　（齊讀全文）

　　四、擴展。

　　學完了課文，你有什么想法？如果讓你來發明交通工具，你想發明什么樣交通工具呢？

　　（生自由回答）

　　大膽想象一下，你準備怎么去遠行？拿起你們手中的畫筆，設計一個未來的交通工具吧。

　　（生自由作畫）

　　（匯報、展示）