一、復習導入

　　1、復習第一自然段。

　　上節課，我們學習了《美麗的武夷山》第一自然段。誰還記得武夷山在什么地方？（福建省西北部）

　　那里有什么？（溪水、山峰）

　　2、過渡。

　　你們想身臨其境去領略武夷山的風光嗎？

　　那就讓我們乘著生字列車出發吧。準備好了嗎？（開火車認字）

　　今天的列車開的真的又快又穩，不知不覺我們已經來到了武夷山。

　　二、學習課文

　�。ㄒ唬�學習第二自然段

　　1、CAI播放視頻：美麗的武夷山，老師配以簡單介紹。

　　武夷山的風光真美，你喜歡嗎？喜歡那兒的什么？

　　《美麗的武夷山》這一課也對武夷山的山和水做了描寫，我們趕快去看看，是不是寫的和錄像中一樣美。

　　2、指名讀第二自然段。

　　你讀懂了什么？

　　3、選擇你最喜歡的一句，自己讀一讀。

　　交流：你為什么喜歡這一句？

　　我們一起來欣賞一下造型奇特的三十六峰。（播放CAI）

　　邊看邊鼓勵學生想象：三十六峰還像什么？可以邊看邊小聲說一說。

　　匯報：三十六峰有的像？

　　三十六峰真是千姿百態，我們再讀一讀，看誰能讀出它的造型奇特。

　　4、你還喜歡哪一句？為什么？

　　引導學生讀出大王峰的險。

　　指名讀，其他同學閉上眼睛想象。

　　你看到了什么？

　　大王峰到底是什么樣子的，我們一起來看看。（播放CAI）

　　看到大王峰，你有什么想說的？

　　5、第二自然段寫了武夷山的山，你能從課文中找出兩個詞來說明武夷山的山有什么特點嗎？（板：險奇）

　　讓我們和著音樂讀一讀第二自然段，讀出險和奇。（CAI：“山勢險峻、造型奇特”變紅。）

　�。ǘ�）課間休息

　　看完了險峻、奇特的三十六峰，小朋友們已經有點累了，那就讓我們來聽一段音樂，閉上眼睛想想剛才游覽過的地方。（注：音樂最后有水聲）

　�。ㄈ�）學習第三自然段

　　1、在音樂最后，你聽到了什么？（水聲）

　　對，武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉的。聽著這緩緩的流水聲，武夷山又一個著名景點展現在我們眼前，是哪兒呢？（九曲溪）

　　CAI播放九曲溪圖片。

　　2、自己讀讀第三自然段，讀完之后告訴我，你知道了什么？

　　指名說。（板：清靜）

　　3、怎樣才能讀出“清”和“靜”的感覺呢？（CAI：“清、靜”變紅）自己試一試。

　　指名讀，互評。

　　4、宋老師也挺喜歡這一段的，我想和著音樂讀一讀，你們愿意聽嗎？

　　教師配樂朗讀第三自然段。

　　誰來給我評一評？

　　你敢跟我比賽嗎？敢跟我比賽的小朋友站起來，我們仍然和著音樂來讀這一段。

　　師生讀書比賽。

　　誰來評？

　�。ㄋ模�學習第四自然段

　　1、武夷山是這么的美，我們想去游覽的話，可以用什么方式？

　　課文第幾段為我們做了介紹？（第四自然段）

　　齊讀第四自然段。

　　三、讀書挑戰賽。

　　武夷山我們游覽了一番，《美麗的武夷山》課文也學完了。我知道，還有很多小朋友沒來及展示自己的讀書水平呢。是不是呀？

　　下面就有一個機會，你可以從課文2、3、4自然段中選出你讀得最好的一段，來參加今天的讀書挑戰賽，看看誰能讀出山的險、奇，水的清、靜，游覽時那入詩入畫的感覺。如果你做到了，讀書大王就是你。

　　自由練讀，選擇自然段。

　　讀書挑戰賽。

　　小結并頒發“讀書大王”獎章。

　　“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇，竟然造出這么充滿詩情畫意的人間仙境。我好想去武夷山仔細地游覽一番，可是，我缺少一位小導游。誰能幫幫我？

　　四、語文活動：我做小導游。

　　選擇你對武夷山感興趣的一部分或一個景，為游客們做個簡單介紹。

　　1、自由練習。

　　請兩名學生示范。

　　2、我相信，每一個小朋友都能成為一個合格的小導游。那就帶領你們的爸爸媽媽，以及旁邊的老師，一起去游覽美麗的武夷山吧！

　　學生下座位當父母的小導游，介紹武夷山。

　　五、小結下課。

　　我們的祖國地大物博，山水名勝數不勝數，請你回家后繼續收集著名景點的資料。