一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人急切和欣喜的心情。

　　2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字及組成的新詞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

　　3、有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、通過(guò)了解山寨的位置和周?chē)�的環(huán)境，以及山路的蜿蜒綿長(zhǎng)，體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情。

　　2、理解山路是盤(pán)旋、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的，補(bǔ)充課文中的插圖。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)生字、詞。理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)出課題

　　這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。

　　板書(shū)課題：山寨

　　注意撜瘮?shù)淖x音。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、出示生字卡片，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀。

　　（1）指名認(rèn)讀。讀正確，大家跟讀；讀錯(cuò)誤，第二個(gè)同學(xué)幫助糾正。

　　（2）同桌互讀檢查。

　　同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。認(rèn)我們把它們送回家。

　　2、自己讀詩(shī)歌。要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)小節(jié)。

　　3、指名讀詩(shī)歌。想想這首詩(shī)主要是寫(xiě)什么？

　　（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　⑴、指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話？每句話都講什么？

　　⑵、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀兩句話，理解每句話的意思。

　　⑶、指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　⑴、自讀第二小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。

　　⑵、圍繞這個(gè)問(wèn)題，分組討論。

　　⑶、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　⑴、提出不懂的問(wèn)題。(摿終謔餮跀是什么意思？）

　　⑵、借助觀察插圖理解這個(gè)詞的意思是綠樹(shù)掩映，找不到寨門(mén)。

　　⑶、補(bǔ)充山路的插圖。學(xué)生邊理解邊畫(huà)

　　（四）、有感情的朗讀、背誦。

　　1、配樂(lè)，學(xué)生自己練。

　　2、指名匯***讀，師生評(píng)議。

　　3、同桌互相試背。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)會(huì)本課的生字及新詞。

　　正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　㈠、檢查復(fù)習(xí)

　　有感情的背誦詩(shī)歌

　　㈡、教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、出示生字卡片，指名接龍讀。

　　2、學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，識(shí)記字形。

　　3、集中交

　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　㈢、擴(kuò)詞練習(xí)

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)。

　　煙：煙花濃煙煙火

　　彎：彎腰彎月彎路

　　喚：呼喚喚起喚醒

　　掛：掛號(hào)掛件掛面

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　炊煙裊裊

　　山寨　　山路曲折　　急切、欣喜

　　綠樹(shù)掩映

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　古詩(shī)《華山》，自讀短文

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　㈠、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、觀察圖畫(huà)。畫(huà)上有誰(shuí)在干什么？

　　2、利用拼音自學(xué)古詩(shī)。

　　提出自讀要求。

　　師巡視輔導(dǎo)。照顧個(gè)別學(xué)生，幫助他讀準(zhǔn)生字的讀音，安排學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、檢查自讀情況。

　　4、討論：這首詩(shī)講了什么？你讀懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？組內(nèi)討論解決。

　　5、組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，解疑，理解詩(shī)文。教師從旁點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。使迅速理解華山奇拔俊秀、高入云端、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

　　㈡、自讀短文

　　師：你們愛(ài)山嗎？美麗的大自然總是吸引著人們，給人以無(wú)數(shù)的蒙。古時(shí)候的人愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山；現(xiàn)代的小朋友也愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山，想看看一位住在山里的孩子筆下的山嗎？

　　1、自主學(xué)習(xí)提出自學(xué)要求。

　　2、交流：你還有什么不懂的嗎？提出來(lái)大家一起解決。教師可做引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

　　3、范讀

　　4、朗讀比賽，思考作者看山時(shí)想到了什么？

　　5、你喜歡這座山嗎？喜歡山里的哪一季？想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？愿意把它畫(huà)下來(lái)的孩子可以畫(huà)。

　　㈢、發(fā)散拓展

　　你還知道哪些帶有撋綌字的詞語(yǔ)或?qū)懮降墓旁?shī)和文章？

　　㈣、本課小結(jié)

　　咱們一起欣賞了兩篇和山有關(guān)的文章：一篇是宋代寇準(zhǔn)對(duì)華山的描寫(xiě)，一篇是現(xiàn)代作家賀興安小時(shí)候?qū)ι降南蛲�。孩子們收集了好些和山有關(guān)的詞語(yǔ)或文章，相信你寫(xiě)出來(lái)的山也一定很美。