第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

　　2、認識生字12個。

　　3、理解課文內容，了解父親對兒子的關愛。

　　教學重難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

　　2、理解各自然段表達的意思。

　　教學準備：生字、詞卡片，掛圖。

　　課型：散文。

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、誰知道哪兒的冰燈最有名？

　　2、板書課題：冰燈

　　二、學習新課。

　　1、初讀課文：

　�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。

　　⑵、出示12個生字，學生分組認讀。

　　巷　俗　菱　適　炕　棉　爹　扭　廢　襖　悔　融

　　(請單行的同學起立教讀)

　　⑶、出示生詞，同桌讀，齊讀。

　　走街串巷　習俗　菱形　炕上　爹爹　棉襖　合適　廢玻璃　扭頭　融化　后悔

　　2、熟讀課文。

　�、�、學生自由讀課文。

　　⑵、小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？

　　⑶、指定學生讀5—10自然段。

　　*用自己的話說一說5—10自然段這一部分講了什么？

　　*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。

　　*比較句子：

　　a、父親正在打磨一快冰。

　　b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。

　　*全班感情朗讀5—10自然段。

　　⑷、齊讀11自然段。

　　*學生用自己的話概括這一段的主要意思。

　　⑸、指定學生接讀1—4自然段。

　　*用自己的話說一說這部分講了什么？

　�、�、齊讀全文。

　　⑺、填空：

　　這篇課文講了事，反映出對的關愛。

　　三、作業布置：

　　感情朗讀課文.

　　四、板書設計：

　　12、過年

　　“我”

　　要燈籠(起因)

　　冰燈

　　父親

　　做燈龐(經過)

　　特別燈籠(結果)

　　(羨慕)

　　五、教學后記

　　第二課時

　　教學目標：學會正確書寫9個生字，掌握每個字的筆順規則。

　　教學重難點：正確掌握每個字的筆順規則。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課。

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、齊讀課文《冰燈》。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　3、出示12個生字，學生認讀。(開火車)

　　巷　俗　適　廢　棉　悔　融　扭　菱　炕　爹　襖

　　二、學習新課：

　　1、出示要寫的生字，學生認讀。

　　街　巷　俗　適　廢　棉　悔　贊　融

　　2、分析字型，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　⑴、讓學生自由寫生字。

　�、�、指名上臺書寫，并指名評價。

　　⑶、書寫生字，每字3遍。

　　⑷、抄寫詞語。

　�、�、合作學習

　　*小組中，選出寫得最快、最好的作業。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。