第六課時(shí)　練習(xí)五⑵

　　【教學(xué)內(nèi)容】教材第37～38頁，練習(xí)五第7～12題，思考題。

　　【教學(xué)要求】

　　⒈　通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并體會(huì)到用綜合算式解決問題的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問題的能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、基本訓(xùn)練

　　⒈揭示課題。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)混合運(yùn)算，完成練習(xí)五上的練習(xí)。（板書課題）

　　⒉口算：

　　720÷90  484÷2  450÷50  28＋42

　　13×4   840÷21  360×2  65－17  56＋8

　　⒊計(jì)算下面各題。指名說說混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？

　　87－49＋21    （90＋70）÷80

　　100－5×13    32×（47－17）

　　二、靈活運(yùn)用

　　⒈完成練習(xí)五第7題。

　　⑴出示題目：請(qǐng)同學(xué)們一線一組地算一算。

　　⑵比較：每組中的兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？每組中的兩題有什么關(guān)系？

　　⑶小結(jié)：能過這組題的計(jì)算，我們可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)數(shù)邊續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，與除以這兩個(gè)數(shù)的積，結(jié)果相同。

　　⑷組織同學(xué)們分組舉例，并證實(shí)以上的結(jié)論。

　　⒉完成練習(xí)五第8題

　　⑴請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，可以不計(jì)算，通過觀察比較。

　　⑵集體訂正，指名說說每題比較時(shí)的思考過程。

　　⒊完成練習(xí)五第9題

　　同學(xué)們獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)問題及是糾正。

　　三、實(shí)際應(yīng)用

　　⒈完成練習(xí)五第10題。

　　⑴出示第10題請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，可以用多種方法進(jìn)行解答。

　　⑵分析，請(qǐng)同學(xué)們說說自己的解題思路。

　　⑶比較兩種方法：800÷4÷5   800÷（4×5）這兩種方法有什么聯(lián)系？

　　⒉完成練習(xí)五第11題。

　　⑴同學(xué)們獨(dú)立完成。

　　⑵說說每題的解題思路及所用數(shù)量關(guān)系式。

　　⒊完成練習(xí)五第12題。

　　⑴請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合題中提供的其他信息，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成2個(gè)問題。

　　⑵組織交流，說說是怎樣思考的？

　　⒋完成思考題

　　⑴啟發(fā)學(xué)生倒過來算：因?yàn)楹笏愠朔ǎ�那么什么�?shù)乘5得500？而100又是怎樣算出來的？

　　⑵推導(dǎo)出方框里的數(shù)，再根據(jù)正確的運(yùn)算順序算出結(jié)果。

　　四、布置作業(yè)