教學內容：數學書P5

　　教學目標：

　　1、通過練習提高學生除數是整十數除法口算和筆算的計算能力；

　　2、進一步加強學生除法運算的正確率，數步養成自覺檢查和驗算的習慣，培養認真負責的態度，提高學生計算的品質；

　　3、進一步提高解決簡單實際問題的能力。

　　教學重難點：提高學生除法運算的能力和正確率。

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　1、用電腦出示練習一第1小題。

　　出示題目時，最后一行一行出示，指名學生出結果。然后出示下面一行后進行小的比賽，把結果寫在自己的本子上，最后看誰算的快而正確率高�？梢宰寣W生說一說，自己是怎么算的。

　　2、電腦出示第5題

　　先讓學生觀察，發現這兩道什么特點，然后指名學生回答。

　　最后可以采用火車接龍的形式進行口算練習。

　　二、筆算練習

　　1、出示練習一第2題。

　　先指名學生說說各題的商是幾？并說說你是怎樣想的？

　　再讓學生來計算，驗證試商的正確性。

　　2、完成練習一第3題

　　學生做在自己的練習本上，并說明要驗算，注意自己驗算的方法和格式。選擇兩位學生到黑板上板演（可以選擇容易出錯的學生，這樣有利于集體糾正）集體點評后，同桌互相校對，并指出錯誤的地方。同時說一說，在計算整十數除法的注意點。

　　三、解決實際問題

　　完成練習一第4題。

　　讓學生自己看書，然后獨立完成，集體反饋。

　　四、填表規律

　　先讓學生獨立計算并填表，再通過觀察、比較和交流，體會“商不變的規律”

　　五、思考題

　　（1）讓學生自己默讀題目，然后思考分析題意；

　�。�2）讓學生嘗試解決問題，然后集體交流；

　�。�3）通過交流，集體總結解決問題的方法，最后解決問題，讓學生完全明白題意，知道怎么解決問題。

　　注意：在解決問題的時候引導學生理解第1次轉換起恰好發生在5時，經過10分也就是經過600秒，那么這600秒里轉換的次數是600÷30＝20，然后加上5時發生的1次總共是20＋1＝21次。

　　六、課堂小結

　　總結除數是整十數的除法的口算和筆算方法。

　　七、完成《課堂練習》