師：（出示量筒等）看了這些東西，你認(rèn)為我們今天學(xué)什么呢？

　　生：升，毫升

　　師：那你對(duì)升和毫升有哪些認(rèn)識(shí)呢？

　　生：它是一個(gè)單位

　　生：用字母表示是L

　　生：一瓶橙汁是2升

　　生：1升=1000毫升

　　生：牛奶，飲料，油外面的標(biāo)簽上都有幾升或幾毫升

　　師：通常計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，我們用升或毫升作單位（板書）

　　師：從這句話中你知道了什么？

　　生：是計(jì)量液體時(shí)用的，其他是不可以的。

　　師：你能舉例說明嗎？

　　生：餅干，蛋糕，大米等

　　師：這些通常用什么作單位？

　　生：用克或千克作單位。

　　師：計(jì)量的是它們的重量（生接口說）

　　師：那升和毫升計(jì)量的又是什么呢？重量嗎？

　　生：不是

　　師：其實(shí)升和毫升計(jì)量的是液體的容量。（板書：容量）

　　師：那什么是容量呢？

　　生：就是可以放多少水

　　師：也就是說如果給你這樣的兩個(gè)杯子（一大一小），如果注滿水，那么大杯的水比小杯多（生接口說），在數(shù)學(xué)上，我們可以說大杯的容量比較大，小杯的容量比較小。

　　師：你能從生活中常見的容器中舉例來比較容量的大小嗎？

　　評(píng)析：

　　在本課教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的對(duì)升和毫升的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步感知容量的意義，再通過兩個(gè)大小不一的杯子的比較進(jìn)一步加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)。這樣的導(dǎo)入，比較符合學(xué)生的實(shí)際，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，逐步上升為數(shù)學(xué)的概念，然后再回到實(shí)際中加以理解，這同時(shí)也是學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。