教學內容：P2—3

　　教學目標

　　1、使學生進一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　2、使學生在解決問題的過程中分別感受一些常見數量關系，解決一些實際的問題，讓學生體會計算在日常生活里的應用，發展學生的應用意識。

　　重、難點：使學生進一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　教學準備：練習設計等。

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　“想想做做”第5題。

　　學生在書上獨立完成。

　　指名學生口答。統計準確率，幫有錯的同學分析錯誤原因，訂正。

　　講解這些口算題目中大部分題目的特點。（乘數末尾有0）簡單說說口算方法。

　　二、筆算練習

　　1、集體練習78×312

　　（1）如何簡便地列豎式，注意數位對齊。

　　（2）怎樣進行計算，先算什么，再算什么，最后怎樣？

　　（3）把兩次乘得的積相加，那么，兩次乘得的積是多少？表示幾個幾？

　　2、自己練習，每一排一小題，以小組為單位進行比賽。

　　34×321      562×12     345×34      264×56

　　132×58      567×12     89×143      245×23

　　學生獨立完成，指名學生板演。

　　選2題讓學生說說筆算的過程。

　　統計正確率，幫有錯的同學分析錯誤原因，幫助訂正。

　　三、解決問題

　　“想想做做”7—10

　　第7題

　　學生讀題后試著獨立解決。

　　指名回答，讓學生說說是怎樣想的。

　　通過交流，學生明確：速度×時間=路程。

　　第8題

　　讀題后教師對“人均月收入”和“人均年收入”的含義略作解釋。

　　引導學生選擇必要的信息獨立解決問題。

　　第10題

　　學生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。幫助學生理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。

　　學生獨立完成。

　　指名學生回答，讓學生說說解題思路。

　　四、思考題

　　學生嘗試練習后教師講解。

　　不對所有的學生作要求。

　　五、課堂作業

　　“想想做做”第6、9、10題。