教學(xué)內(nèi)容：教科書第72～73頁，例4、試一試、練一練，練習(xí)十三1～3題。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。
3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、引入課題。
1、同學(xué)們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個關(guān)于還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”聽到這里，你有什么想法？
類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。
二、教學(xué)例題。
1、課件出示例4情境及表格。
從表格中，你了解了哪些信息？
這三種數(shù)量之間有什么關(guān)系？你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？
列式：9.6÷3
2、能算出是多少元嗎？試試看。
學(xué)生獨立探索計算方法，嘗試計算。
小組交流。
3、全班匯報交流。
（1）誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？
（2）我們可以用豎式計算。（板演豎式計算）
3．2 （2個十分之一）
3）9．6
9
6 （6個十分之一）
6
0
用豎式計算時，為什么要把商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？
4、香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。
（1）學(xué)生嘗試列豎式計算。
（2）匯報計算過程，師板演。
（3）12÷5得出商2后，組織討論：得到余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？
為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？
添上0以后，原來的2就表示什么了？（20個十分之一）也就是把原來的數(shù)12，寫成了什么樣呢？（12.0，在豎式中輕輕標出）
你能繼續(xù)往下除嗎？
商的小數(shù)點應(yīng)該點在哪里？（商的小數(shù)點要和添上的0對齊）
（4）5.7÷6個位不夠商1怎么辦？
5、怎么才能知道我們剛才計算的是否正確呢？根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系來驗算？
用“單價×數(shù)量＝總價”，驗算上面的結(jié)果對不對。
6、完成試一試
（1）用剛才的方法來解決這兩道計算。
（2）學(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正。
7、總結(jié)法則。
剛才幾道小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，你覺得和什么計算非常相似？（整數(shù)除法）
又有什么區(qū)別？（對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點）
小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，給商點上小數(shù)點。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成練一練。
學(xué)生獨立完成，指名說一說錯在哪里，怎樣訂正。
2、完成練習(xí)十二第1題
比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、完成練習(xí)十二第2題
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
計算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有什么想提醒大家的？
4、獨立完成練習(xí)十二第3題
獨立完成，集體訂正。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。
