教學(xué)內(nèi)容：課本P39例8及練一練，試一試。練習(xí)七第1~3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法，能正確進(jìn)行改寫。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程，真切感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)資源：卡片、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、口答：3840000=（）萬34900000000=（）億

　　說說是怎樣把這些大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的數(shù)的。

　　導(dǎo)入：

　　在日常生活中，為了方便，我們常常用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。今天，我們要繼續(xù)研究用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。

　　二、探究新知

　　學(xué)習(xí)例8（1）

　　讀題后出示要求（1）：把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少？

　　讓學(xué)生思考后先說一說，也可以把遇到的困難說一說。

　　如有困難，師可啟發(fā)：

　　（1）讀讀這個數(shù)。想想：384400接近多少萬？如果把這個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)？

　　（2）如果學(xué)生認(rèn)為是38萬，可追問：這個結(jié)果是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？

　　從而明確：按要求改寫的結(jié)果應(yīng)該是一個小數(shù)。

　　（3）再問：這個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少？

　　（4）得出結(jié)論后，強(qiáng)調(diào)：小數(shù)后面應(yīng)添寫“萬”字。

　　比較改寫前后的兩個數(shù)：

　　思考討論：

　　（1）改寫后得到的小數(shù)的小數(shù)點是在原來整數(shù)哪一位的右邊？

　　（2）今后在把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)時，還可以怎樣做？

　　學(xué)習(xí)例7（2）

　　出示要求：把149600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？

　　（1）讓學(xué)生獨立嘗試，說說怎樣想的。

　　（2）歸納方法：

　　問：你想提醒大家注意什么？

　　4、“試一試”

　　出示題目，學(xué)生讀題后獨立完成，集體交流。

　　明確：改寫后的數(shù)比“1”小時，整數(shù)部分寫“0”。

　　5、P40/練一練1和2

　　學(xué)生獨立完成后，集體校對，說說有什么要提醒大家注意的。

　　*強(qiáng)調(diào)：如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時要用“0”補(bǔ)足。

　　6、歸納把一個數(shù)改寫成用用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：

　　問：把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時，你有什么要提醒大家嗎？

　　*明確：

　　（1）改寫時可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點上小數(shù)點，同時要在改寫的小數(shù)后面添上“萬”或“億”字。

　　（2）如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時要用“0”補(bǔ)足。

　　三、鞏固反思：

　　練習(xí)七/1——3

　　（1）學(xué)生根據(jù)每道題的具體要求分別進(jìn)行改寫練習(xí)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生將改寫前后的數(shù)進(jìn)行比較，說說自己的體會，進(jìn)一步感受用“萬”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目更加簡潔，增強(qiáng)數(shù)感。

　　四、看書質(zhì)疑

　　五、總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你有什么想要提醒大家的？