教學目標：

　　1、教學過程：

　　1、  情境引入：

　　記錄相反意義的量。

　�。�1）聽清信息，獨立思考，選擇自己喜歡的方式，把聽到的信息準確、簡潔的表示出來。關鍵是讓別人一眼就能明白你表示的意思。

　　足球比賽 轉學情況 帳目結算

　　上半場   四年級   三月份

　　下半場   五年級   四月份

　　（2）匯報：

　　第一種：用文字表示

　　第二種：用笑臉圖、哭臉圖表示

　　師：你的符號你明白，我的我明白，數學語言是要交流的，怎么辦？

　　生：要統一。

　　第三種：用+2、-2表示

　　師：和數學家表達的一樣，這種表達有什么好處？

　　生：簡明、清楚

　�。�3）認識正、負數。

　　師：你知道像上面的數叫什么？（正數）+2怎么讀？

　　生：讀加二。

　　師導讀：正二

　　師：像下面的數呢？（負數）板書—2怎么讀？

　　生：負二

　　（4）讀上面各數，并板書在黑板上。

　　師：加號和減號和過去的意義不同，加號叫做正號，減號叫做負號。

　　搶讀。-100、+6.8、-1.8、36（同時貼于黑板相應位置）

　　師：為了簡寫可寫36。如果去掉正號，這些數你們熟悉嗎？是我們過去學的數。

　　負數前的負號可以去掉嗎？