教學(xué)內(nèi)容: 教材P25練習(xí)四的第5～8題。
教材簡析:
教學(xué)“數(shù)字與信息”這一實踐與綜合應(yīng)用時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和交流參與活動，感受數(shù)字在表達(dá)信息中的作用。課前調(diào)查的內(nèi)容有：（1）110、112、114、120等特殊電話號碼是什么號碼；（2）自己所在學(xué)校和家庭居住地的郵政編碼；（3）自己家庭成員的出生日期和身份證號碼；（4）生活中用常見的數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子；（5）自己學(xué)籍卡上的學(xué)籍號。課后調(diào)查的內(nèi)容有：（1）去郵局調(diào)查有關(guān)郵政編碼的其他信息；（2）生活中還有哪些常見的數(shù)字編碼。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分開展交流活動：比如，為什么有些編號的開頭是0？怎樣從身份證中看出一個人出生的日期？身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處？等等。
在此基礎(chǔ)上，教材在“做一做”中讓學(xué)生結(jié)合實際問題，嘗試用數(shù)字編碼表達(dá)信息。比如，為某賓館的兩幢客房大樓的房間編號，為一年級新生編號，還安排了與方位和距離聯(lián)系的問題，用編碼表示家大約在學(xué)校的什么位置。
教學(xué)目標(biāo)
1．體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)字中蘊(yùn)含著豐富的信息。
2．初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價值。
3．在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對信息進(jìn)行處理，提高應(yīng)用意識。
4．初步了解對應(yīng)思想，符號化思想，提高認(rèn)識事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn):感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來處理信息
教學(xué)難點(diǎn):感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來處理信息
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、說一說：請大家先介紹自己的姓名。
（1）如果不報姓名，還能怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？
（2）你們知道自己的學(xué)號嗎？
（3）這是數(shù)字給我們帶來的信息。（板書：數(shù)字 信息）
2、看一看：了解郵政編碼。
（1）同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)用數(shù)字編碼來表達(dá)信息的例子，這些編碼是怎樣編制的呢？出示信封。
（2）郵政編碼□□□□□□表達(dá)了哪些信息？
（3）郵政編碼編排的規(guī)律是什么？
（4）交寄郵件時已經(jīng)寫了收件人的詳細(xì)地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢？應(yīng)該怎樣填寫呢？
二、嘗試探究
師：想想，生活中除了郵政編碼，還有哪些用數(shù)字編碼的呢？
生：自由說。（只要學(xué)生說出名稱。由老師板書就行了。）
（身份證號碼、電話號碼、長途區(qū)號、車牌號碼……）
師：是啊，象這樣用數(shù)字表示信息的有很多。今天我們選其中的幾個來研究。比如：電話號碼，電信部門為了方便用戶，設(shè)置了一些特殊號碼：（直接出示：110）
師：認(rèn)識嗎？什么時候要撥打這個電話呢？
師：生活中如果碰到這種情況呢？大家知道該撥什么號碼呢？（119）
師：下周，我們學(xué)校要舉行郊游活動，我想了解個天氣情況，知道打什么電話？
師：除了110、119、121這些特殊的號碼，你們還知道哪些號碼呢？（這時是指著媒體的110與119、121說的）
學(xué)生說一說，知道是什么號碼嗎？
師：老師這也找了幾個常用的，（出示其余的號碼，逐一解釋）
師： 除了這些特殊的，日常生活中還有家里的電話，小靈通、手機(jī)。劉老師的手機(jī)號碼就是13559015678，知道我是移動還是聯(lián)通的？（板書）
2、介紹手機(jī)號碼
師：手機(jī)在生活中是離不開的，這是今年元宵節(jié)晚會上，中央電視臺為那些用手機(jī)參加發(fā)短信的人舉行抽獎活動，許多手機(jī)號碼還中了大獎呢！（出示：媒體）
師：老師選了其中幾個，誰來讀讀看。
師：為什么中間要用星號蓋住呢？
師：對確實是為了保密，因為中間的這四個數(shù)字包含了手機(jī)主人所在地區(qū)的信息，一公布這幾個數(shù)字別人就知道這個人是什么地方的了。這前三位數(shù)字確實表示手機(jī)用戶是聯(lián)通還是移動的。
師：130到133指聯(lián)通用戶134到139指移動用戶。后四個數(shù)字是用戶隨機(jī)選取的。這手機(jī)號碼中的11個數(shù)字原來也有這么多的信息，知道了規(guī)律，同學(xué)們記爸爸媽媽的手機(jī)號碼就不困難了。大家還見過比這個數(shù)字還多的號碼來表示信息？
3、研究身份證號碼
師：身份證顧名思義代表著一個人的身份，你想編身份證號碼時應(yīng)包含這個人的哪些信息？
（1）請同學(xué)拿出調(diào)查的信息進(jìn)行討論：
①你能從身份證號碼中看出一個人出生的日期嗎？
②不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
（3）反饋比較結(jié)果。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？
剛才我們了解了郵政編碼和居民身份證號碼里蘊(yùn)含的信息，請你談?wù)剬?shù)字表示信息有什么感受？
三、自主探究
師：先來說，你收集的是什么號碼？（生自由說）
師：大家準(zhǔn)備得還真多，五花八門，可也有點(diǎn)亂，那怎么研究？
生分類。一個組的站在一起，以問題為類即：郵政編碼組、車牌號碼組、長途區(qū)號組、其它組。
師：好，分組后怎么研究呢?那老師提幾個要求
A、說一說收集的號碼各表示的信息？
B、比一比這些同類型的號碼能有什么發(fā)現(xiàn)？
師將各個牌子擺在各個大組的桌面上，然后分組坐。
（生討論研究）
小結(jié)：是啊，生活中離不開這些數(shù)字編碼。車牌號碼將全國各地的車輛進(jìn)行分類，便于統(tǒng)一管理，方便查找；公交車按照線路進(jìn)行編號，簡單好記，給人們外出帶來了極大的方便；鹽城是個發(fā)展中的大城市，給每一條街道，每一座樓，每一個家庭，賓館的每一個房間都編上號，也顯得尤為重要；要在知識的海洋里盡情遨游，了解各種圖書的編號也能給我們學(xué)習(xí)帶來很大的方便。
（媒體出示一組生活中的圖片，并配樂解說。）
四、設(shè)計練習(xí)
師：生活離不開信息，數(shù)字傳遞著信息。我們已進(jìn)入了數(shù)字化時代。
包括我們每個小學(xué)生的生活也離不開數(shù)字。比如：我們學(xué)生身份的象征――學(xué)生證。大家想一下，如果你們有一個學(xué)生證，那號碼中應(yīng)該包括哪些信息？
師：來設(shè)計吧！看誰設(shè)計得科學(xué)、又有創(chuàng)意。
（展示）
五、課堂小結(jié)：
今天我們和大家一起走進(jìn)了數(shù)字化的生活，有人稱21世紀(jì)是信息時代、數(shù)字時代。通過今天的學(xué)習(xí)，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。你認(rèn)為用數(shù)字表達(dá)信息有什么好處？如果讓你來編碼，你會考慮哪些問題呢？
習(xí)題超市：
自主探究題
1、某賓館有兩幢客房大樓，分別是9層樓和12層樓。每層都有20個房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號，才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的位置？試著給每幢客房大樓的房間編號。
2、如果今年秋季學(xué)校要招收200名一年級新生，平均分成5個班。試著為一年級新生編排學(xué)籍號。
3、實驗學(xué)校組織一次知識競賽，下表是三位選手的參賽證號碼及所代表的信息。
參賽證號 參賽選手信息
340105 三（4）班的選手，在第1考場第5個座位
410213 四（1）班的選手，在第2考場第13個座位
650612 六（5）班的選手，在第6考場第12個座位
（1）寫出參賽證號碼是530708學(xué)生的信息。
（2）寫出六（2）班在第4考場第9個座位學(xué)生的編號。
