教學內容:教科書第8-9頁的例2和“試一試”，“練一練”，練習二的5-7題。

　　教學重點及難點：能正確列方程解決簡單的實際問題，掌握列方程解決實際問題的思考方法。

　　教學目標：使學生掌握列方程解決簡單的實際問題。

　　教學重難點：掌握列方程解決實際問題的方法。

　　教學準備：例7圖。

　　教學過程：

　　一、教學例7

　　1、直接出題

　　2、問：題目中已知什么，要求什么？這些量之間有什么關系？

　　小軍的成績－小剛的成績=0.06米

　　3、小軍的成績我們知道嗎？不知道可以用什么來表示？（引導學生設數）

　　4、嘗試練習

　　5、集體核對，（指算式）這道算式表示什么意思？

　　6、計算完結果后，你是怎樣檢驗的？

　　7、這道題目還可以怎樣列式？（生小組內交流不同的算法，并說一說是根據什么數量關系計算的）

　　8、小結：設數----找等量干系----列方程----解方程-----檢驗

　　9、試一試

　　⑴、指名讀題

　　⑵、題目的各個數量之間有什么關系？指名口答后生集體填寫在書上。如有不同的可以書上補充。

　　⑶、請同學們用列方程的方法來解決這個問題。（生獨立解決，師巡視）

　　⑷、集體核對。

　　10、練一練

　　⑴、引導學生明確條件和問題。

　　⑵、引導學生明確題目中已知量與未知量的相等關系，并將這個關系寫在書上。

　　⑶、根據數量關系列出方程并解答。（生獨立解決，師巡視，幫忙有困難的學生）

　　⑷、集體核對。

　　二、鞏固練習

　　1、練習二第4題

　　⑴、生獨立讀題，明確題意。

　　⑵、引導學生看圖列出方程并解答。

　　⑶、集體核對。請你說一說你是怎樣列出方程的。

　　⑷、做完后你是怎樣檢驗的？

　　2、練習二第5題

　　⑴、指名讀題，明確題意。

　　⑵、小組討論每題的數量關系，全班交流。生獨立解答

　　⑶、集體核對

　　3、練習二第6題

　　⑴、生獨立完成，師巡視

　　⑵、小組內核對，同時交流討論數量關系。

　　⑶、全班交流。

　　三、課堂作業

　　練習二第7題

　　板書設計：   列方程解應用題

　　小軍的成績－小剛的成績=0.06米

　　解：設小軍跳  X米。

　　X-1.39=0.06

　　X =0.06+1.39

　　X =1.45

　　教學后記：