教學(xué)內(nèi)容：教科書第32～35頁。

　　教學(xué)要求：

　　讓學(xué)生在觀察、交流和調(diào)查活動(dòng)中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前對(duì)有關(guān)數(shù)字信息進(jìn)行調(diào)查，主要有：

　　1、 常用的一些特殊電話號(hào)碼及其作用。

　　2、 學(xué)校和家庭居住地的郵政編碼及其含義，以及為什么寄信時(shí)要填寫郵政編碼。

　　3、 家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼。

　　4、 自己學(xué)籍卡上的學(xué)籍號(hào)的編排規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、完成“說一說”

　　1、下面各是什么電話號(hào)碼？在小組里說一說。

　　110……報(bào)警              112……故障申告

　　114……本地電話號(hào)碼查詢  117……報(bào)時(shí)

　　119……火警              120……救護(hù)

　　121……天氣預(yù)報(bào)          122……交通事故報(bào)警

　　12315……消費(fèi)者投訴熱線

　　2、你還知道哪些電話號(hào)碼？

　　3、這些用數(shù)字組成的電話號(hào)碼給我們帶來了哪些方便？

　　4、你能說說自己和同學(xué)在班級(jí)里的編號(hào)嗎？

　　指出：在生活中，我們常常見到一些用數(shù)字編成的號(hào)碼，這些號(hào)碼都表達(dá)一定的信息。

　　5、你知道有些編號(hào)的開頭為什么是0嗎？

　　二、“看一看”

　　1、 分析郵政編碼“214206”中所蘊(yùn)含的信息，引導(dǎo)學(xué)生了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和每一部分?jǐn)?shù)字所代表的信息。

　　2、 交流學(xué)校和家庭居住地的郵政編碼，以及為什么寄郵件時(shí)要填寫郵政編碼。

　　三、“比一比”

　　1、 小組里交流自己家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼。

　　2、 討論：

　　⑴你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？

　　⑵不同的身份證號(hào)碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？

　　⑶你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　⑷你知道身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處嗎？

　　3、你還見過哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子？用數(shù)字編碼表達(dá)信息有什么好處？

　　四、“做一做”

　　活動(dòng)一：（第1題）

　　⑴說一說房間的編號(hào)中必須包含哪些信息，分別需要用幾個(gè)數(shù)字來表達(dá)？

　　⑵在小組里說說自己準(zhǔn)備怎樣為房間編號(hào)，并按自己的思考試著編一編。

　　⑶組織交流。

　　活動(dòng)二：（第2題）

　　⑴說一說自己的學(xué)籍號(hào)。

　　⑵比較，明確學(xué)籍號(hào)所包含的信息及其編碼規(guī)則。

　　⑶按所發(fā)現(xiàn)的編碼規(guī)則為一年級(jí)的200名新生編號(hào)。

　　活動(dòng)三：（第3題）

　　⑴讀題，并根據(jù)右邊的圖說一說每個(gè)字母表示的意思。

　　⑵讓學(xué)生以學(xué)校為中心，用編碼表示自己家在學(xué)校的什么位置。

　　⑶組織交流。

　　教學(xué)后記：