單元教材分析：

　　本單元的主要本容是《節日禮物》和《天安門廣場》．教材提供了一些照片(或畫面），主要是讓學生了解情境中各物體的相對位置，然后在觀察從其他位置拍攝（或看到）同一情境的照片(或畫面），判斷這些照片(或畫面）分別是從什么位置拍攝（或看到）的；或者提供這樣的畫面，畫面中的觀察者在觀察物體，他所觀察的對象處在另一個物體的上面（或后面），通過觀察這個畫面，來判斷畫面中觀察者從高低（或遠近）不同的觀察位置，他所觀察的對象在其視覺中所對應的范圍．

　　教學目標：

　　1、在活動中培養學生學習數學的熱情，養成良好的合作、交流的習慣。

　　2、積累數學活動經驗，養成數學思考的習慣，發展空間觀念。

　　3、通過觀察、比較，體驗到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

　　學具準備：

　　每小組一個或兩個小包裝盒（如牙膏盒、藥盒等均可）。

　　教學難點：

　　從各個方向觀察物體

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　大家聽說過盲人摸象的故事嗎？

　　盲人是怎樣知道大象的樣子的呢？

　　生：（他們是用是后摸的，因為看不到東西）

　　二、自主探究

　　出示教材P56的主題圖，補充課題并板書——節日禮物，利用情境教學。

　　（1）奇奇10歲生日了，他家的桌上擺滿了朋友們送來的禮物。小狗貝貝好奇地想看個究竟。

　�。�2）教師出示與書本外形相同的禮物，讓學生觀察并說一說禮物的特征。

　�。�3）小組討論，請按奇奇四次看禮物的順序，在書上標出結果來。

　�。�4）交流分享探究學習的體會。[小學教學設 計 網-www.xxjxsj.CN-更多北師大版教案]

　�。�5）請與同學交流，在生活中是否也有過這樣的經歷？

　　三、體驗——展現創新能力

　　1、四人小組合作觀察，在桌上放一自帶學具（牙膏盒等包裝盒也可）。

　　師：請小組成員運用剛才的觀察方法，在不同位置觀察我們身邊的物體，說一說各自看到的物體形狀。你能與合作伙伴按要求擺一擺一些物體嗎？

　　2、播放課件（配輕音樂），注意觀察圖中各人所看到的杯子是什么樣子的？你能簡單地畫出來嗎？（若有學習困難的請用實物在桌上擺放在觀察）學生自由觀察，教師巡視指導。

　　3、師：我班的小組活動學習真棒!請大家用輕松愉悅的心情欣賞古詩《題西林壁》（配畫面）：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。請思考：這首古詩是什么意思？你能描述一下嗎？聯系我們今天的數學課想一想，與我們這節課“觀察物體”有什么聯系嗎？

　　“說一說”教材P57，比較兩幅圖，哪幅是在A點處看到的？哪幅是在B點處看到的？

　　討論交流得出結論：小明越走近房子，看到的樹越（    ）。

　　5、“試一試”教材P57，請分別畫出小明站在A，B位置時所能看到的樹的范圍。

　　四、知識應用：

　　1、做家居設計大師：請利用家中已有的家庭飾物，怎樣設計、擺放、布置家居更美觀？

　　2、通過今天的觀察物體活動，請同學們分享學習收獲。評出最佳學習小組，獎勵“與書本外形相同的禮物”，拆開禮物，小組成員各得一支圓珠筆。