教學內容：算出它們的普及率

　　教學目標：1、引導學生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義，領悟普及率的計算方法。

　　2、引導學生有序開展調查活動，用合適的方法整理數(shù)據(jù)，進而獲得統(tǒng)計結果，增強學生應用數(shù)學知識解決問題的意識。

　　教學重難點：啟發(fā)學生根據(jù)統(tǒng)計結果進行討論，體會統(tǒng)計結果是否具有相應的代表性，進一步明確其意義。

　　教學過程：

　　一、閱讀統(tǒng)計表：

　　1、出示1999～2003年全國電話普及率統(tǒng)計表。

　　（1）電話普及率是什么意思？

　　（2）各年份某種電話普及率是多少？

　　（3）你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　2、出示1998～2002年全國城市每百戶家庭擁有電腦情況統(tǒng)計表。

　　（1）理解“每百戶擁有電腦”是意思，相當與什么？

　　（2）各年份中每百戶擁有電腦多少臺？普及率分別是多少？

　　（3）看了這些數(shù)據(jù)，你想到了什么？

　　二、開展調查活動：

　　1、我們班同學家庭中電話和電腦的普及率是多少呢？我們一起來調查。

　　2、討論：我們可以設計怎樣的調查表呢？

　　3、分小組調查，注意合理分工，認真做好相應的紀錄。

　　4、對各小組收集的數(shù)據(jù)進行整理，統(tǒng)計出全班已經裝電話的家庭和已經購電腦的家庭數(shù)。

　　5、算一算：擁有電話和電腦的家庭數(shù)各占全班同學家庭總數(shù)的百分之幾？

　　6、討論：

　　（1）電話和電腦的普及率哪一個高些？我們調查統(tǒng)計的結果能反映我們縣城電話和電腦的普及狀況嗎？為什么？

　　（2）通過這次調查活動，你有哪些體會？

　　（3）我們還可以進行哪些有意義的調查統(tǒng)計活動？

　　三、作業(yè)：

　　選擇一個項目，小組合作去調查和統(tǒng)計。

　　教學后記：