教學(xué)內(nèi)容:蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)P58例4和練習(xí)十一T9—14.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過(guò)程,理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的式題.

　　2,使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.

　　3,培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.

　　教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算.

　　設(shè)計(jì)理念:本課力求使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一,復(fù)習(xí)引新

　　1,口算.

　　÷2 ÷4 ÷10 ÷6

　　9÷ 4÷ 2÷ 1÷

　　2,揭示課題: 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)

　　學(xué)生匯報(bào)口算結(jié)果.

　　二,教學(xué)新知

　　1,教學(xué)例4

　　1,出示例4

　　提問(wèn):這是已知什么,要求什么 用什么方法計(jì)算

　　追問(wèn):為什么用除法計(jì)算 怎樣列式 (板書: =)

　　2.引導(dǎo)探索:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么算呢

　　(1)請(qǐng)大家畫圖探索一下 得多少

　　(2)指名到黑板上畫一畫.

　　(3)討論:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算呢

　　板書:

　　請(qǐng)大家計(jì)算一下它的積,看得數(shù)與我們畫圖的結(jié)果是不是一樣

　　得數(shù)相同,你能猜想到什么

　　板書:=

　　3,驗(yàn)證猜想

　　完成練一練第1題:先再長(zhǎng)方形中涂色表示,看看里有幾個(gè),有幾個(gè),再計(jì)算.

　　=

　　你發(fā)現(xiàn)了什么

　　4,概括方法

　　聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算,你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎

　　學(xué)生讀題,列式.

　　學(xué)生在書上的長(zhǎng)方形里分一分,畫一畫.

　　學(xué)生嘗試計(jì)算.

　　學(xué)生猜想分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法.

　　根據(jù)學(xué)生的討論,板書:甲÷乙=甲×(甲≠0)

　　三,鞏固練習(xí)

　　1,做"練一練"第2題.

　　2,完成練習(xí)十一第10題.

　　3,討論練習(xí)十一第11題.

　　獨(dú)立計(jì)算后,引導(dǎo)比較,啟發(fā)思考:什么情況下,除得商比被除數(shù)小 什么情況下,除得的商比被除數(shù)大

　　4.討論練習(xí)十一第12題:不計(jì)算,用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小.

　　各自練習(xí),并指名板演,練習(xí)后評(píng)議交流.

　　各自獨(dú)立完成,并指名板演,練習(xí)后評(píng)議交流.

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算.

　　學(xué)生判斷,并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的

　　四,小結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 你有什么收獲

　　五,作業(yè)

　　練習(xí)十一T9,13,14

　　學(xué)生練習(xí).

　　教后反思: