第二課時　長方體和正方體的認識（2）

　　教學內容： 教科書P12頁例3，“試一度”、練習三（6、7）。

　　教學目標：

　　1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的側面展開圖。強化對長方體面和棱特征的認識。

　　2、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。

　　教學重點與難點：認識長方體的側面展開圖。

　　學前準備：長、正方體模型、課件、長、正方體形狀的紙盒等

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　談話：上節課我們認識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？

　　指名說說，全班交流補充。

　　二、探究新知

　�。�1）除了同學們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節課我們就繼續來進行學習。

　　出示正方體紙盒：

　　你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？

　　要求：剪的時候要沿著沿著棱剪，冰且各個面要互相聯在一起。

　　學生嘗試操作。

　　小組里交流。

　　（2）這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？

　　學生獨立操作。

　　看看長方體的展開圖，你有什么發現？引導學生觀察交流。

　　追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？

　�。�3）完成練一練第1題

　　標注完后引導學生具體說說思考的過程。

　　（4）完成練一練第3題

　　先引導學生通過想象進行判斷，在此基礎上再動手操作進行驗證。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習三第6題

　　學生小組交流，獨立操作驗證。

　　2、完成練習三第7題

　　學生獨立完成，全班交流，指名說說自己連現實的思考過程。

　　3學有余力時可完成思考題

　　啟發學生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯系？

　　讓學會僧通過操作逐步掌握其中的規律。

　　三、全課總結

　　通過這節課的學習你有哪些收獲？你認為今天學習的內容什么是重點？

　　四、作業

　　自己動手制作一個長方體紙盒。

　　教學反思：