星期三下午，學(xué)校數(shù)學(xué)興趣小組活動時間到了，小組的同學(xué)正在圍在張曉的課桌周圍，擺弄圓柱體積學(xué)具，討論圓柱體積計算公式，這時李老師來了，看到同學(xué)們的討論的熱烈，高興地問：“怎么樣同學(xué)們？對圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程都明白吧？”

　　“明白了！”同學(xué)們齊聲回答。

　　“那么，要求一個圓柱的體積，我們必須知道什么條件呢？”李老師問道。

　　“必須知道底面積和高這兩個條件。如果底面積不知道，我們可以先求出來再計算。”機靈鬼張濤大聲說。

　　李老師笑著點點頭，說到：“你們看，這個題應(yīng)該怎么做？”說完在黑板上寫下：

　　一個圓柱體，已知它的底半徑是5厘米，側(cè)面積是62.8平方厘米，它的體積是多少？

　　李老師剛剛寫完，張濤馬上說：“這個容易，先根據(jù)側(cè)面積和圓柱的底面半徑求出高，再根據(jù)公式v=sh求出它的體積。”說完就在黑板上寫下以下算式：

　　圓柱的高：62.8÷（2×3.14×5）＝2（厘米）

　　底面面積：3.14×52＝78.5（平方厘米）

　　圓柱體積：78.5×2＝157（立方厘米）

　　李老師看后，肯定的點了點頭，又問道：“想一想，還有什么方法？”

　　同學(xué)們聽后，都皺起眉頭想起來。

　　只見張曉拿著圓柱體積學(xué)具，反復(fù)擺弄著，忽然她的眉頭舒展開：“有了！”同學(xué)們的眼光都集中在她的身上。

　　只見她來到講臺上在黑板上寫下以下算式：

　　圓柱底面積：62.8÷2＝31.4（平方厘米）

　　圓柱體積：31.4×5＝157（立方厘米）

　　“怎么會這樣？圓柱的底面積怎么是側(cè)面積÷2呢？”張濤看后，搔著頭說。

　　李老師看到大家迷惑不解的樣子，就說：“這是圓柱體積的另一種解法，這是非常正確的。我們讓張曉同學(xué)給我們講講她是如何想的吧。”張曉手拿圓柱體積學(xué)具來到講臺上，把學(xué)具一擺一放，同學(xué)們一看豁然開朗：“哦！原來是這樣！”

　　小朋友，你明白了嗎？用手中的學(xué)具擺一擺，你會發(fā)現(xiàn)另一個圓柱體積的計算公式的。