教學內容：教材56頁、59頁

　　教學目標：

　　1、使學生學會根據平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。

　　2、使學生進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應用價值，增強用數學方法描述現實世界中空間關系的意識和能力

　　重點難點：使學生進一步體會物體間位置關系的相對性，更加全面地掌握方法，并形成相應的技能。

　　教學準備：相關平面圖

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、出示例3平面圖：

　　提問：圖上有哪些場所？

　　你能說出其中兩個場所之間的位置關系嗎？

　　如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？

　　2、引入：

　　李偉家在哪里？大港小學在哪里？李偉從家出發，按怎樣的方向與路程行走，就可以走到大港小學了？這節課我們就學習用方向和距離描述簡單的行走路線。

　　二、展開

　　1、說說李偉從家到大港小學行走的方向和路程。

　　⑴ 自己說一說。

　　⑵ 在小組中說一說，小組中的成員相互更正。

　　⑶ 全班匯報交流。

　　指名一人匯報后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？

　　注意：匯報交流時，允許有不同的敘說方式。

　　2、說說李偉放學回家的行走路線。

　�、� 你想怎么說，各自說說看。

　�、� 在小組中說一說，小組中的成員進行評議。

　�、� 全班匯報交流。

　　三、練習

　　1、出示練習十二第6題的平面圖。

　　指出：這是某地5號公共汽車的行駛路線。

　　2、看圖說說，5號公共汽車經過哪幾個地方？

　　3、你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎？

　　各自練習后，在小組中說一說，再引導在全班交流。

　　4、獨立完成書上平面圖下面的填空題。

　　四、拓展

　　你家在學校什么方向？從學校回家，途中要經過哪些有明顯標志的地方？你能說出你放學回家的路線嗎？