教學(xué)內(nèi)容：教材第110~111頁比和按比例分配問題、“練一練”，練習(xí)二十一第1~8題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識比的意義和基本性質(zhì)，掌握求比值和化簡比的方法，弄清兩者的區(qū)別，能根據(jù)比和除法的關(guān)系求已知比值的比里的未知項。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識按比例分配問題的結(jié)構(gòu)特征，加深理解并掌握按比例分配問題的解題思路和方法，提高分析推理和解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
這節(jié)課，復(fù)習(xí)比的知識和比的應(yīng)用。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步理解和掌握比的知識，能應(yīng)用比的意義正確解答按比例分配問題。
二、復(fù)習(xí)比的知識
1、復(fù)習(xí)比的意義。
（1）提問：什么叫比？
（2）做“練一練”第1題。
讓學(xué)生做在課本上，然后口答，并要求說明每個比表示的意義。
（3）你能舉一個比的例子嗎？怎么表示出它是兩個數(shù)相除的關(guān)系？商怎樣表示？
誰來說說這個比各部分的名稱？
提問、：什么是比的比值？那么怎樣求一個比的比值？
（4）做“練一練”第2題。
指名兩個板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
追問：我們求比值的方法是怎樣的？這里的比值都是什么數(shù)？還可以是怎樣的數(shù)？
2、復(fù)習(xí)比的基本性質(zhì)。
（1）請大家根據(jù)上面的式子，在課本上用字母表示比、除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
指名學(xué)生口答填寫出的等式。
讓學(xué)生說明為什么b≠0。
提問：誰能說說這個字母式子表示的意思？比、除法和分?jǐn)?shù)又有什么不同？
（2）提問：誰來說說除法、分?jǐn)?shù)有什么類似的性質(zhì)？根據(jù)比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，比有怎樣的基本性質(zhì)？
誰來舉例說明一個比的前項、后項都乘以或除以同一個不等于0的數(shù)，大小不變。
讓學(xué)生填寫課本上的例子，然后口答。
提問：比的基本性質(zhì)有什么應(yīng)用？
（3）做“練一練”第3題。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
追問：我們是按怎樣的方法化簡比的？
化簡的結(jié)果是一個什么？向?qū)W生說明要化成最簡整數(shù)比。
3、比較求比值和化簡比。
（1）引導(dǎo)比較。
現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才求比值和現(xiàn)在的化簡比來比較一下，它們各自的依據(jù)和方法有什么區(qū)別，結(jié)果有什么區(qū)別？
（2）做練習(xí)二十一第3題。
讓學(xué)生填在課本上，然后口答。
三、復(fù)習(xí)按比例分配
1、說明：應(yīng)用比的知識，可以計算按比例分配問題。
2、做“練一練”第4題的第（1）題。
（1）讓學(xué)生說一說這里已知什么條件，求什么問題。
提問：這是什么應(yīng)用題？
（2）讓學(xué)生說一說這道題要怎樣想。
提問：求公雞只數(shù)和母雞只數(shù)實際上是求什么？
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
（3）提問：你認(rèn)為解答按比例分配問題的關(guān)鍵是什么？
3、做“練一練”第4題的第（2）題。
讓學(xué)生說一說要怎樣想。
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
四、綜合練習(xí)。
1、做練習(xí)二十一第1、2題。
讓學(xué)生做在課本上，然后指名口答，重點(diǎn)要求學(xué)生說明第2題怎樣想的。
2、求未知數(shù)x。
1.3:x=6 x/3=0.5
學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。
指名口答，老師板書，結(jié)合讓學(xué)生說明怎樣想的。
3、做練習(xí)二十一第7題。
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正，結(jié)合讓學(xué)生說說是怎樣想的，強(qiáng)調(diào)說明長和寬的和是周長的一半。
五、課堂小結(jié)。
指名學(xué)生歸納說明本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容及自己的收獲。
六、課堂作業(yè)
練習(xí)二十一第4~6題。
