教學目標：

　　1、懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識，養成做錯題目及時訂正的習慣。

　　2、學會本課的12個生字，能讀準多音字“數、得、啊、為”的字音，理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。

　　3、會用“檢查”寫句子。

　　4、能正確地朗讀課文。

　　重點：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養成作業錯誤及時訂正地好習慣。

　　難點：理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學好分數，不是為了分數！這話既是重點又是難點，進行思想教育。

　　教學準備：　生字卡片、小黑板

　　教學時間：　3課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，拼讀生字。[了解大意]

　　2、學習、理解第1、2段，教學生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。

　　教學過程：

　　一、運用設問，導入新課。

　　1、設問：學習是為了什么？

　　2、揭題：不是為了分數

　　教學多音字：數shǜ 分數、數學、數字；數shǚ數不清、數來數去。

　　學習不是為了分數，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學習是為了什么？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、讀通課文，讀準字音，請學生在課文中劃出新詞，

　　2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？

　　3、指名分段試讀課文，正音：陸續、淚水、檢查、考卷、得、以為

　　4、卡片認讀生字和詞語。

　　三、學習第1、2自然段。

　　㈠學習第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發言。

　　1、第1句講明了時間。理解：陸續

　　2、第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細地檢查剛發下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細：說明雷鋒地態度認真；剛發下來：說明雷鋒對于作業中的錯誤及時改正。）

　　3、當時雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發下來的考卷

　　雷鋒在仔細地檢查剛發下來的考卷。]

　　4、[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。

　　㈡學習第2段。

　　對同學的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。

　　你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子？

　　教學多音字：得dei、de，組詞。

　　㈢學習這兩段的生字。

　　1、看田字格4人小組討論。

　　2、匯報：你記住了哪個？

　　鋒：左右結構，金字旁，右邊書空。

　　淚：為什么是三點水？

　　仔、細：用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎

　　檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對

　　努：形聲字，上下結構。

　　改：左右結構，反文旁，組詞，改正、改革、改變。

　　四、書寫指導。

　　鋒、淚、仔、細、檢、錯，左窄右寬。

　　努：“女”和“又”靠攏。

　　改：左右相等。

　　你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學生寫3個。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、學習第3、4段，教學生字：及、格、答、遍。

　　2、有感情地朗讀課文，進一步體會雷鋒對學習的態度。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、得、數，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。

　　得救了（dé děi）　 得改過來（dé děi）

　　分數（shǔ shù）　　數不清（shǔ shù）

　　2、開火車認讀生字卡片。

　　3、請兩個學生分別讀第1、2段。

　　二、學習3、4段。

　　1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。

　　2、同學的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇]

　　3、雷鋒是怎么說、怎么做的？

　　4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？

　　5、那個同學聽了又怎么說？讀好反問句。

　　“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？

　　6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學好知識，不是為了分數！”

　　7、分角色朗讀兩人的對話。

　　8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？

　　三、學習生字。

　　1、想好辦法記一記剩余的生字。

　　2、哪幾個有困難的提出來，大家幫助解決。

　　及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格

　　格：形聲字

　　答：上下結構，竹字頭。

　　遍：半包圍結構，里面一個“扁”，書空。

　　四、作業指導。

　　1、齊讀課文。

　　2、指導書寫：答、遍

　　第3課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固本課字詞，聽寫詞語。

　　2、朗讀指導，詞句訓練，懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識。培養學生及時訂正的好習慣。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、看拼音寫詞語。

　　zǐ xì 　　 nǔ lì 　　　jí gé 　　　gǎi zhèng 　　　dá cUò

　　（　　 ）　（　　 ）　（　　　）　（　　　　　）　（　　　）

　　2、填空。

　　a、下回是下回，（　　）我得把（　　）改正過來。

　　b、我是為了（　　），不是為了（　　）。

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？

　　2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業的？

　　3、說說學了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業和考卷？

　　4、完成課后第5題：課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。

　　⑴雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。　　　（　　）

　　⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。　　（　　）

　　三、指導練習。

　　1、抄寫重點句。

　　學習是為了獲得知識，不是為了分數。

　　2、用“檢查”寫一句話。

　　（1）、讀例句，了解句式：

　　醫生給我們檢查身體。

　　（誰）給（誰）檢查（什么）

　　（2）、理解“檢查”的意思（仔細查看，從中發現問題）

　　（3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛生、作業……）（4）、按要求寫句子。]

　　說說：檢查（），各自準備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。

　　3、完成《課堂作業》。