教學目標：

　　1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。

　　2、 進行尊師教育，在教師節能以實際行動慰問老師。

　　重點：學習留言條的書寫格式和完成課后題2。

　　難點：把需要給對方留言的內容，用簡明扼要的話寫下來。

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。

　　2、 進行尊師的教育。

　　教學過程：

　　一、揭題，明確要求。

　　1、復習學過的條據，說說各自的作用。

　　2、今天我們學寫一種新的條據。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學習時要注意區分。

　　二、組織學生自學課文，提出自學要求。

　　1、認讀生字，理解新詞。

　　2、讀通課文，準備回答課后問題1。

　　3、 檢查自學。

　　（1） 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。

　　（2） 指名說說詞義。質疑解難。

　　三、學習第一部分。

　　組織討論：

　　（1）聯系課文回答課后1。

　　（2）跟借條、領條比較有什么異同點？

　　相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。

　　不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據，而留言條不用。

　　留言條開頭要寫稱謂，其他條據不用寫。

　　四、學習留言條的格式。

　　1、 讀課文中的留言條。

　　2、 討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內容是什么？

　　3、 指名讀最后一個自然段。

　　讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處？

　　4、 各自讀課文。

　　第2課時

　　教學目標：

　　掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。

　　教學過程：

　　方案1

　　一、復習。

　　1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條？

　　2、 留言條的格式是怎樣的？

　　二、學寫留言條

　　1、 指名讀課后2（1）

　　A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的內容是什么？是在什么時間寫的？

　　B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。

　　林艷同學：

　　你好！

　　今天上午，我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》。可是不巧，你不在。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！

　　你的同學 李強

　　9月5日

　　2、學寫2（2）的留言條。

　　A、自學準備，用不同的記號劃出要素。

　　B、在自學的基礎上獨立完成。

　　C、指名兩位同學上臺板演。

　　集體評議，訂正。

　　爸爸、媽媽：

　　你們好！

　　班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。

　　你們的兒子 陸云

　　9月6日

　　三、布置作業：

　　1、 修改留言條。

　　*2、自己根據實際生活選擇內容寫留言條。

　　方案2

　　一、 試寫留言條

　　1、 老師讀課文第一段

　　2、 學生根據課文內容試寫留言條

　　二、 交流

　　1、 出示幾份不同的留言條。

　　進行交流：與課文對比，有否出入（格式、內容）

　　2、 討論：寫留言條所要注意的事項。

　　三、 學寫留言條（過程同上）

　　1、 課后練習2

　　2、 讀題-明確要求-獨立完成-集體評議-訂正

　　四、 作業（同上）

　　板書設計：以實物投影代。