第2課時

　　（一）教學目標

　　1．能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　　2．學會本課生字，能結合詩句理解“疏疏，未成蔭、急走”等詞語的意思。

　　3．會背誦、默寫《宿新市徐公店》。

　�。ǘ�）教學過程

　　1、復習

　�。�1）指名背誦《絕句》。

　�。�5）集體背誦。

　�。�6）解釋詞語（課后1）。

　　2、教學《宿新市徐公店》。

　�。�1）解題“宿”，住。“新市”是地名。這首詩是詩人楊萬里在徐公店投宿時所見到的景色。

　　（2）自學古詩。觀察圖畫，想想哪些地方你能讀懂。

　�。�3）教學字詞。

　�。�4）再讀古詩，逐句理解。

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　　重點理解：籬落、疏、徑、深。指名連起來說。（菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路伸向很遠的地方。）

　�、诶斫獾诙�句。

　　看圖理解：枝頭、未成蔭。說說第二句的意思。（樹葉長得還不很濃密，不能遮蓋地面成為樹蔭。）

　�、劾斫獾谌�句。

　　理解“走”與現代漢語中的“走”的區別，理解“急走”的意思是奔跑。（兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。）

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　　“尋”是什么意思？指名說說這句的意思。（蝴蝶飛進黃色的菜花叢中，再業找不到了。）

　�。�5）指導朗讀這首詩，并說說全文大意。

　　（6）指導背涌。試默《宿新市徐公店》。

　　3．小結全文。

　�。�1）指名背誦。

　　（2）說說兩首詩都描寫了什么季節的景色？

　　4、課堂作業，（1）抄寫第二首詩，（2）解釋帶點的字詞。