一、教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　2、學會用“盡管······還是······”、“盡管······但······”造句

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　4、理解課文內容，懂得生活富裕起來的農民對文化生活的要求也越來越迫切。

　　二、教學準備：磁帶、小黑板

　　三、教學重難點：理解鄉戲在過去的重要地位

　　四、教學時數：兩課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學過程

　　自我加減

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、揭示課題：今天，我們一起來學習第9課《鄉戲》（板書課題）

　　2、談話解題：“鄉戲”指在鄉村演出的戲劇。如今鄉村的經濟在不段的發展。農民的文化娛樂要求也越來越高，鄉戲還有生命力嗎？相信大家學了課文就會明白鄉戲是怎么回事了。

　　二、初讀指導：

　　1、自瀆課文，明確要求：

　　（1）、讀第一遍，邊讀邊對照生字表畫出生字詞，讀準字音

　　（2）、讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個句子

　　（3）、讀第三遍，邊讀邊標出自然段的序號，把課文讀正確、流利

　　2、檢查自瀆效果：

　　（1）、檢查生字詞讀音

　　出示小黑板：

　　幾輛扯上板凳敲鑼爆發嗓子土腔土調

　　倡導熟悉二鳳過癮新穎自娛自樂

　　A、指名認讀

　　B、說說容易讀錯的字音：輛、扯、倡、癮、凳、鳳

　　C、齊讀

　　（2）、檢查幾個難讀的句子

　　出示小黑板：

　　人民在回家的路上，任然興致勃勃地談個沒完，有的還模仿戲中人的腔調喊上兩嗓子，因為夜深人靜，所以能傳得很遠很遠。

　　A、提示停頓的方法

　　B、生自由練讀

　　C、指名讀

　　（3）、檢查課文朗讀的情況

　　A、說說課文共有幾個自然段

　　B、指名分自然段試讀課文

　　C、師生共同糾正讀錯的地方

　　3、聽錄音讀課文

　　（1）、邊讀邊想：課文主要寫了什么？

　　（2）、出示小黑板：根據意思填上自然段的序號

　　（）寫鄉戲的演出時間，引出鄉戲

　　（）寫鄉戲的過去和現在

　　（）老百姓的日子好過了，需要豐富一下自己的文化生活

　　（3）、討論并指名回答

　　三、識記字形，指導書寫

　　1、生自由說記住本課繩子的方法。

　　2、指導書寫。

　　3、練習用鋼筆描紅。

　　四、作業：

　　1、抄寫詞語（課后第三題）

　　2、比一比，再組詞

　　兩（）登（）高（）桑（）吳（）

　　亮（）凳（）敲（）嗓（）娛（）

　　3、正確、流利的朗讀課文