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四年級語文教案——中彩那天(蔣慶慶)1

2009-07-31 15:12:42     下載試卷     標簽:四年級 教案 語文

  學習目標

 、僬J識本課的6個生字,學會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票存根、號碼、回憶等。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文。

 、劾斫庹n文內容,學習“父親”誠實、守信的品質,懂得“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

 、芟胂笕宋锏男睦砘顒,體會情感。

  學習重點:

  理解課文內容,學習“父親”誠實、守信的品質,懂得“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

  學習難點:

  對“道德難題”這一意思的領悟和理解。

  學習過程:

  課前預習,解決生字詞語問題.

  第1課時

  ●名言導入(出示投影)

  一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富.

  ---------一位偉大的母親

  通過預習課文,你除了記得這句話,你還了解哪些內容?(再次感知課文內容,引導學生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”.

  ●品析語句,探究父親的心理變化過程

  1、自讀三到五自然段

  2、走向父親的心靈審處,去細細品位這位家境貧寒的父親,在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理過程.

  3、有“________”畫出描寫父親中彩后表情的句子.

  4、學生匯報學習情況,品析詞句

  中彩后父親有怎樣的表情?中菜獲車_______神情嚴肅

  品讀句子:只是,他神情嚴肅,看不出中彩帶給他的喜悅.我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來.

  揣摩人物心理:同學們,為什么中彩后父親會不高興呢?因為父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,并做了記號“K”,正是這張帶“K”字標記的彩票中了獎

  比較父子間的不同態度:我的心情和父親的心情形成鮮明而強烈的對比,突出父親的不悅.

  有感情地朗讀課文第五自然段。

  ●學習課文六到八自然段

  默讀思考:萬般無奈的父親,緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車,回到家里,他又做了些什么呢?

  學生根據有關詞句匯報學習情況。

  (父親把“05102”上的“K”字擦去了,上面還留有“K”字的痕跡。)

  同學們,現在的你,就是這位家境貧寒,夢寐求車,并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親,你在擦掉“K”字時,心里都想些什么?能對同學們說說嗎?

 。ㄒ龑W生從兩個方面來說:1、昧著良心滿足自己的私欲。2、對家庭的責任感。)

  理解句子:可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!

  顯而易見,我的意見是留下車。理由是什么?庫伯是有錢人,我們家窮呀!

  可是,同學們,想一想這個理由成立嗎?

  指導學生有感情地朗讀這一句話。

  同學們,一位家境貧寒,夢寐求車,并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親,在金錢與誠實,欲望與守信面前,經過了復雜的思想斗爭,毅然選擇了后者,這怎么能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀一讀這句話。

 、倌x課文。當我們得知自己家中獎時,“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現?用“──”畫出來。并揣摩人物當時的心理活動。

  一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富.

  想象:當父親做出這樣的決定時,“我”和媽媽的心情是怎樣的?會有什么樣的對話?

  小組內分角色進行對話,可以想象內容。

  課后作業:1、小練筆:寫一寫當庫伯把奔馳車從我家開走時,“我”、爸爸、媽媽的心情會是怎么樣的?又會說些什么呢?選擇其中一個寫。

  2、準備下節課聽寫生字詞語。

  第2課時

  ●學習第十自然段

  齊讀。理解含義:“是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。”

  ●拓展延伸

  在今天的商業社會中,你怎樣看待誠信,自由談談。在相互交流的基礎上,以“誠信”為題寫一篇短文。

  作業布置:

  語文作業本《中彩那天》。

  課后反思:

  1注重閱讀感悟。

  “讀”是閱讀教學中的主要活動,在教學《中彩那天》一課時“讀”貫穿始終。首先讓學生在讀中發現問題,在讀中解決問題。其次,采用多種形式的閱讀,如:自由練讀、指名讀、分角色讀等。最后引導學生參與朗讀評價,做到了在讀中“悟”,在讀中“思”在讀中“說”。即培養了閱讀能力,又使學生的思維得到發展。

  2突破傳統的教學模式,構建自主、發現探究式學習策略。

  綜觀整個教學無論是引導學習2、3自然段,還是自主探索與小組合作學習相結合學習4、5、6自然段,都體現了在創設情境下,學生自主發現問題、提出問題--再讀議結合解決問題--小組討論合作交流--深入領會的教學策略。在閱讀教學中把發現問題的權利留給學生,讓學生提出不懂的問題。再引導學生合作探究,讓學生始終處于積極主動的探索學習狀態。另外小組合作的形式多樣,有兩人組、四人組、自由結合組,在合作學習中,不但提高了學生的自學能力,而且培養了學生與人交往的合作精神。

  3注重學法指導,引導學生拓展想象。

  學習得法則事半功倍。教學中引導學生及時總結學法,即:讀文質疑--讀議解疑--感情練讀等閱讀方法。讓學生自主探究、合作學習中有法可循,學會讀書。另外,寓言故事有豐富的想象得空間,教學課文結尾時我讓學生想一想:中彩那天父親為什么表現得那么嚴肅?當庫伯把汽車開走時他又為什么那么高興?在學生奇妙的想象中賦予故事新的結尾。

  4幾點不足

  多媒體出示畫面學生邊看畫面邊聽讀課文后,讓學生自讀課文再回答問題。拓展活動這一環節學生在表演時,如果把他們豐富的想象再加進去,學生表演得會更精彩。

來源:網絡

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