教學目標：

　　1.默讀課文，理解課文內容，弄清米芾是怎樣學好書法的。學習米芾勤奮好學的精神。

　　2.讓學生了解學好書法的竅門。

　　3.會認“琢、枉”等2個生字

　　教學重點：理解課文內容，了解米芾是怎樣學好書法的。學習米芾勤奮好學的精神。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課：

　　出示米芾的作品，請同學們欣賞。

　　（在同學們的一片贊嘆聲中）老師說道：“這就是北宋書法家米芾的作品，今天我們就一起來學習的課文就是米芾小時候學習書法的故事。”板書：米芾學書

　　二、引導學生從題目質疑激發(fā)閱讀興趣

　　看到題目后，你都想了解哪些內容呀？（米芾是怎樣學書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習書法的……）

　　那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1 請同學們初讀課文。

　　自學提示：

　　（1）把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？

　　（2）把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。

　　2 指名讀課文。目的：檢查自學情況，糾正生字讀音。

　　3 指名說說，課文講了一件什么事？

　　那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）

　　四、默讀課文，深入理解

　　從哪些地方能看出米芾是個刻苦練字的孩子？請同學們默讀課文，畫出描寫米芾刻苦練字的語句，并讀一讀。可以在旁邊寫簡要批注。

　　1 學生自己按要求默讀思考。

　　2 在小組中交流自己的讀書體會。

　　3 大聲朗讀畫出的語句。

　　五、談收獲，總結全文。

　　1 學習了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？

　　2 指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。

　　3 談談對秀才說的話的看法和理解。

　　六、拓展延伸

　　作業(yè)：

　　1 聯(lián)系實際談談自己學完課問候的體會，可以寫一寫讀后感。

　　2 運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的這兩個生字。