教學目標

　　1、認識8個生字，會寫4個字，認識3個新部件。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、感受優(yōu)美、歡快的語言，展開想象。

　　教學準備

　　教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖或課件等。

　　學生：觀察月亮的變化，把形狀畫下來，并收集有關寫月亮的兒歌。

　　教學重點：激發(fā)閱讀興趣，流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

　　建議本課用1－2課時

　　教學設計

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　1、出示課件：月亮的各種形狀圖。

　　2、小朋友，你們剛才看到了什么?想到了什么？

　　3、你們喜歡圓圓的月亮嗎？為什么？

　　4、出示課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀課文，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

　　3、自主識字，先畫出生字，再把難度的字多讀幾遍，同桌互讀，記住生字。

　　4、教師采用不同形式，檢查學生掌握生字情況。

　　5、讓學生用生字口頭組詞。（你能給“石、邊、過、還”找?guī)讉�朋友嗎？

　　6、出示方格里的生字，請小朋友仔細觀察，你發(fā)現了什么？（是個新朋友，應記住它）

　　7、全班交流課文講了些什么？

　　三、指導朗讀，感悟課文

　　1、通過自由讀、齊讀、比賽讀、配樂讀等多種形式朗讀課文，感悟課文內容（抓住圓又圓像玉盤，結合有關句子想像體會）。

　　2、邊看課件，邊聽老師描述課文內容。

　　3、根據文意，展開想像，師生交流。（想一想月亮還像什么？）

　　（1）說說月亮還像什么。（2）畫畫你想像中的月亮。（3）評評，比比，看誰畫得好。（4）賽一賽，看誰最先讀好課文。

　　四、識記字形，指導書寫

　　1、出示要寫的字，讓學生自己觀察，然后交流如何記住生字，寫好生字的關鍵點。

　　2、學生練習，展示評議。

　　五、仔細觀察，想像拓展

　　1、課后觀察，什么時候月兒圓？什么時候月兒彎？

　　2、收集寫月亮的兒歌，全班交流。

　　3、找《十萬個為什么》查閱月亮為什么有圓缺？