教學目標：

　　1. 自主認識10個生字，會寫8個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生默讀課文、獨立思考的能力。

　　3. 了解課文內容，體會鄧小平贏得小伙伴尊敬的原因。

　　教學重難點：

　　1．認識10個生字，會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鄧小平贏得小伙伴尊敬的原因。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓練點：訓練學生的朗讀能力、表演能力

　　美育滲透點：體會鄧小平愛動腦筋、不懂就問、不信鬼神的品質。

　　拓展：把鄧爺爺的故事講給家里人聽。

　　課時安排：兩課時

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一導入新課：

　　出示鄧小平的圖片，你們知道他是誰嗎？鄧爺爺是我國的偉大領袖，在鄧爺爺的領導下，我們國家的改革開放取得了巨大的成就，人們過上了幸福的生活。鄧爺爺小時是個怎樣的孩子呢？大家想知道嗎？今天我們就來學習一篇新的課文。板書課題。

　　二初讀課文，畫出生字。

　　1 學生自讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，多讀幾遍，分好課文的自然段。

　　2 選擇自己喜歡的方式解決生字。

　　三學習生字

　　1、出示生字卡片，學生開火車讀。

　　2、注意讀準以下生字的字音。

　　3、出示帶有生字的句子讀一讀。

　　四、指導寫字

　　1、出示生字。

　　2、生字組詞。

　　3、指導字形，師范寫，講要點。

　　4、生書寫，師巡視。

　　5、示范寫，講要點。

　　6、生訂正，師巡視。

　　五朗讀課文。

　　1 要求正確流利。

　　2 課文講了鄧爺爺的幾件事情呢？我們下節課接著學習。

　　六作業：熟讀課文。

　　第二課時

　　一復習。

　　1 出示生字卡片，學生組詞。

　　2 出示句子測讀。

　　二學習課文

　　1 自由讀課文，想想看課文寫了少年鄧小平的幾件事情？分別是哪幾件？

　　2 你最喜歡這三件事情中的哪一件，說說你的理由。

　　3 聽了小朋友們的理由，老師特別想和小朋友們一起乘坐時光機器回到鄧爺爺小時侯，和他一起學習一起玩耍，讓我們一起走進鄧爺爺的童年世界。

　　4 學習課文第1自然段：你們喜歡背書嗎？你們平時背書的時候都有什么好方法呢？鄧爺爺小時喜歡背書嗎？他有什么好方法值得大家學習的呢？請你讀讀課文第1自然段，找出鄧爺爺背書的好方法的句子和詞語。為什么鄧爺爺背書快，而且還記得牢？從這件小事中，你覺得鄧爺爺是個怎樣的孩子？你能從他身上學到什么？指導朗讀。

　　5 鄧爺爺小時侯也和小朋友們一樣是個活潑頑皮的孩子，在放學回家后，他又玩些什么呢？讓我們一起走進鄧爺爺的家里去看看吧。指名讀第2自然段，思考：為什么大家都稱他為“小先生”？他是怎么當的？他給大家當先生又會講些什么呢？請你以四人為一小組，在小組里演一演。指導朗讀。

　　6 別看鄧爺爺當時才6歲，可是他在6 歲是就贏得了其他小伙伴的尊敬。他是怎樣贏得大家的尊敬的呢？請你默讀課文，邊讀邊想。對于爬上石烏龜這件事，鄧爺爺是怎樣表現的呢？其他同學又是怎么表現的呢？從這件事你覺得他是個怎樣的孩子呢？

　　三小結：

　　你喜歡鄧爺爺嗎？你覺得鄧爺爺是個怎樣的孩子呢？在他身上你學習到了什么？在生活中希望你們也能做個不懂就問、勤動腦筋、不信鬼神的好孩子。說說你在和同學交往中有沒有贏得他們的尊敬呢？

　　四作業：

　　把鄧爺爺是故事講給爸爸媽媽聽；多看偉人小時侯的故事。