教學目標：

　　1、   認識本課生字10個，積累詞語11個，積累句子1句。

　　2、   能分角色朗讀課文。

　　3、   講故事，提出疑問，討論疑問。

　　4、   了解山羊憑借勇敢、機智保護了自己。激發學生臨危不亂、勇敢機智。

　　教學重點難點:

　　1、   能正確朗讀課文。

　　2、   能提出疑問，討論疑問。

　　分層目標：

　　1、   能正確認讀生字、詞語，能正確朗讀課文。繼續學習提問。（后）

　　2、能在正確朗讀課文的基礎上提出疑問并討論疑問。激發學生臨危不亂、勇敢機智。（中、優）

　　教學過程：

　　一、    認知沖突

　　1、   出示： 獅子和山羊

　　我們印象中的獅子和山羊是怎樣的？板書：勇猛   膽小

　　2、   今天我們就要認識一只不同尋常的山羊。

　　3、   補齊課題：40獅子和山羊    齊讀課題。

　　二、    主動探究

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學習字詞。

　　1、   學生自學，要求：讀準字音，讀通課文。

　　2、   自學反饋：

　　1）   生字新詞，讀準字音，認清字形。

　　2）   指名讀課文，及時糾錯。

　　3）   讀了課文，你想探究哪些問題？

　　4）   學生交流問題。

　�。ǘ�）細讀課文，解決問題。

　　1、   分角色朗讀課文。

　　2、   為什么一直勇猛的獅子會被一只老山羊嚇壞？

　　1）   默讀課文第一——第六小節。

　　2）   找出說明山羊聰明、勇敢的句子。

　　3）   指導朗讀。[小學教學設計網=-www.XXJXSj.CN=]

　　4）   分角色朗讀，體會老山羊的勇敢和聰明。

　　3、   一只聰明的豺狗為什么最后被獅子吃掉了呢？

　　1）   再讀課文第七——第十二小節。

　　2）   為什么說豺狗很聰明？讀好這些句子。

　　3）   為什么最后山羊能脫離危險？

　　4、   你認為這是一只怎樣的山羊？  板書： 勇敢  聰明  機智

　　5、   同桌分角色朗讀。

　　6、   你還有什么疑問嗎？

　　三、    實踐運用

　　1、抽讀詞語

　　2、寫字指導。

　　四、    拓展延伸

　　我們讀過不少與羊有關的故事，說說那些羊給你留下了怎樣的印象，交流一下。