教學目標：

　　1、認識本課生字13個。積累詞語8個。

　　2、能分角色朗讀課文。

　　3、了解豬八戒是用激將法請猴王下了山。激發學生謀略解決實際問題。

　　教學重點難點：

　　1、   能正確朗讀課文。

　　2、   繼續學習提問。

　　分層目標：

　　1、   能正確認讀生字、詞語，正確朗讀課文。（后）

　　2、   能分角色朗讀課文，并能繼續學習提問，激發學生謀略解決實際問題。（中、優）

　　教學過程：

　　一、    認知沖突

　　1、   聽兒歌《唐僧騎馬》

　　唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。

　　孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒。

　　豬八戒，鼻子長，后面跟著個沙和尚。

　　沙和尚，挑著羅，后面來了個老妖婆。……

　　問：你喜歡誰，為什么？

　　2、   平時我們都覺得豬八戒好吃懶做，又蠢又笨，但我們可別小看了他，八戒也有聰明機靈的時候。讓我們來看一看吧。

　　3、出示課題   齊讀   39  八戒智激猴王

　　二、    主動探究

　　（一）閱讀課文，自學生字詞。

　　1、   自學生字詞

　　1）   快速朗讀課文，學習生字，說說在生字學習中你用什么好辦法又準又快地記住了生字，又遇到了哪些困難想請教同學們？

　　2）   學生交流

　　2、   學習課文

　　1）   認真仔細地朗讀課文。通過朗讀課文，你掌握了哪些知識想和老師同學交流一下？

　　（從內容上，從寫作方法上，從遣詞造句上，從標點符號上）

　　2）   你還有哪些不理解的地方嗎？

　　（從內容上，從寫作方法上，從遣詞造句上，從標點符號上）

　　（二）自編自導，演繹課本劇《八戒智激猴王》

　　要求：表演時說出大概意思即可，但一定要表現出八戒用的激將法。

　　小組準備后表演

　　三、    實踐運用

　　1、   抽讀生字

　　2、   出示：囑咐

　　你還能說出幾個表示“說”的詞語嗎？

　　四、    拓展延伸

　　1、   八戒是個有趣的人物，關于他的故事很多，你能說一個給大家聽嗎？

　　2、   《西游記》是一部世界名著，課后我們可要好好地看一看呢。