教學目標：

　　1、   復習鞏固，分清多音字。

　　2、   按事情發展順序整理句子。

　　3、   復習在閱讀中提出問題。

　　4、   學習寫幾句連貫的話。

　　5、   熟記名言，了解名言的意思。

　　6、   學習在田字格和方格子里寫上中下結構的字。

　　教學過程：

　　一、選擇正確的讀音

　　1、   出示六組字和音

　　2、   學生自由拼讀音節

　　3、   在正確音節后的括號里打（∨）

　　4、   交流、齊讀

　　二、排列句子

　　1、   學生自由讀5句句子，要求能看懂每句話的意思。

　　2、   思考哪句是先發生的，哪是后發生的。

　�。�可引導學生關注句子之間的聯系，如“果然”一詞。）

　　3、   學生整理句子成段。

　　4、   連起來讀一讀。

　　5、   師小結：

　　三、閱讀短文、完成練習

　　1、   學生自由讀短文，標上小節號。

　　2、   師：你知道怎樣提出問題、解決問題嗎？

　　3、   學生自讀短文并提出問題。

　　4、   小組內提出問題并討論。

　　（討論中找到并劃出有關語句）

　　5、   大組交流討論

　　6、   出示短文后的兩個問題并討論解決

　　7、   齊讀短文

　　四、看圖寫一段話

　　1、   學生仔細看圖片，要求看清：在哪里？有誰？

　　2、   把兩幅圖連起來想象：發生了什么？因為什么？后來怎樣？

　　3、   同桌之間交流

　　4、   集體點評、教師指導修改

　　5、   把一段話寫在書上

　　五、積累名言

　　1、   生自由輕讀名言，想一想它們分別寫了什么？

　　2、   交流

　　3、   齊讀名言，師作適當解釋。

　　六、指導寫字

　　1、   出示“暈、蕉”，說說它們的結構。

　　2、   出示田字格和方格中的“暈、蕉”，要求看清上中下三部分在其中的位置。學生書寫