教學目標：

　　1．認識生字10個。

　　2．積累13個詞語和1句句子。

　　3．正確流利地朗讀課文。

　　4．邊讀課文邊劃出人物心理活動的句子。

　　5．體會桃花為他人著想，不記報酬，助人為樂的崇高品質，以及路人的誠信。

　　教學重點：

　　1．積累13個詞語和1句句子。

　　1．  正確流利地朗讀課文。

　　2． 教學過程：

　　一、課題導入

　　1．齊讀課題，讀了課題，你想了解些什么？

　　2 設想學生可能提出的問題：

　　1）什么是薄荷茶？

　　2）誰做的薄荷茶？為什么要做薄荷茶？

　　3）薄荷茶引出一個怎樣的故事？

　　4）薄荷茶好喝嗎？

　　二、學習課文

　　1．同學們圍繞課題，提出了不少問題，你們都很善于發現問題，我們不僅要學會提出問題，更要通過學習，來解決問題。你們愿意試一試嗎？

　　請大家自由讀課文，試著解決以上問題。

　　2．運用課文中的語句交流，解決問題，了解課文內容。

　　1）什么是薄荷茶？

　　2）誰做的薄荷茶？為什么要做薄荷茶？

　　3）薄荷茶引出一個怎樣的故事？

　　4）薄荷茶好喝嗎？

　　3．這是一個打動人心的小故事，故事情節為什么能順利展開呢？

　　因為作者抓住了一條線索，著重描寫了桃花的心理，找一找課文哪些地方描寫了桃花的心理。

　　再想一想，體會體會，你感到桃花是個怎樣的人？

　　學生小組討論，讀一讀文章，劃一劃句子，想一想，體會。交流。

　　1）桃花真想自己來擺個水攤，不為賺錢，只是讓路人解渴。

　　2）桃花心里甜滋滋的，有這薄荷茶，有這小瓷碗，還用誰打招呼嗎？

　　3）這些人啊，也真是……

　　4．文章抓住了桃花的心理描寫，講述了這么一個動人的故事。

　　那么除了描寫桃花的心理，作者還寫到了什么呢？

　　1）寫到公路邊的風景，交代事情的起因。

　　女生讀。

　　2）寫到了桃花是怎么做的。

　　男生讀一讀。

　　挑選一句你喜歡的背一背。  再讀全文。

　　三、說一說。

　　如果你是大熱天里的一個過路人，看到了桃花的薄荷茶攤，會怎么想，怎么說，怎么做？

　　學生討論。