教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 在課文語境中認(rèn)識11個(gè)生字，理解積累 “笨拙、挪動(dòng)、盡心竭力、輕歌曼舞、拋棄”等詞語。

　　2、 借助媒體，了解昆蟲從結(jié)繭到破繭羽化的變化過程；抓關(guān)鍵詞句讀懂課文，感受小毛蟲對待生活樂觀自信、積極努力。

　　3、正確有感情地朗讀課文，懂得在不如意的時(shí)候，不悲觀失望，要竭盡全力做好自己該做的事。

　　二、制定依據(jù)：

　　1、內(nèi)容分析：

　　本課是第四單元“讀課文理解詞句”單元中的一課，是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為小朋友寫的寓言故事。課文講述了一條可憐而又笨拙的小毛蟲要想脫胎換骨，要想羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過自己盡心竭力地“工作”。通過毛蟲的羽化，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。要盡心竭力做好自己的事。惟有這樣才能感受生活的快樂和美好。這一主題對學(xué)生的健康成長具有重要的人文價(jià)值。文中生字和新詞較多，對學(xué)生理解文章主旨形成障礙。因此在教學(xué)中充分借助信息技術(shù)手段，通過聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生與文本主動(dòng)對話，以關(guān)鍵詞句的重點(diǎn)研讀為突破口，引導(dǎo)學(xué)生感受小毛蟲對待生活的樂觀自信和努力付出。

　　2、學(xué)生實(shí)際：

　　二年級學(xué)生對童話故事興趣濃厚，對昆蟲世界尤其毛蟲羽化的自然規(guī)律充滿好奇，使本課教學(xué)有了很好的情緒積淀。而學(xué)生對逆境、挫折的生活閱歷初淺，情感體驗(yàn)缺乏，對體悟樂觀、自信、執(zhí)著的生活態(tài)度有一定難度。該班學(xué)生已養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自主識字能力，對詞語的理解已積累了一定的方法。同時(shí)具備一定的朗讀基礎(chǔ)，但如何準(zhǔn)確把握角色心理讀出語氣，需教師的有效指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同樣，學(xué)生的觀察、想象、口語表達(dá)能力都有待在課堂訓(xùn)練中進(jìn)一步強(qiáng)化。