學習目標：

　　1、自主識字若干個。運用各種方法理解“駐足而觀、幽幽怨怨、稚氣、恍惚間”等詞語的意思。

　　2、能流暢地朗讀課文，繼續嘗試在讀句子時靜心思考，提出問題。

　　3、在學習課文內容的同時，領略敘利亞的淳樸民風，感受敘利亞賣水人的質樸可愛。

　　分層目標：了解敘利亞的地理環境、氣候、民俗風情，學會這幾個生字：敘利亞賣水人的質樸可愛。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　1、板書：敘利亞

　　觀看有關敘利亞的圖片。

　　看了圖片，讓我們領略了敘利亞的異域風情，讓我們再看一段文字介紹，來

　　了解一下。

　　出示簡介敘利亞的地理位置和氣候特點：（指名學生讀）

　　敘利亞位于亞洲大陸西部，地中海東岸。北靠土耳其，東南鄰伊拉克，南連

　　約旦，西南與黎巴嫩、巴勒斯坦地區接壤，西與塞浦路斯隔海相望。海岸線長183公里。沿海和北部地區屬亞熱帶地中海氣候，南部地區屬熱帶沙漠氣候。沙漠地區冬季雨量較少，夏季干燥炎熱。

　　2、課文中也有一段敘利亞的介紹：

　　出示課文第一節：

　　到位于沙漠地帶的敘利亞去旅行，最不能忍受的，是它氣候的干燥與悶熱。

　　喝下去的水，頃刻間便化成串串的汗，從額上淌下。

　　學生自由讀。看看敘利亞給你怎樣的感受？

　　指名讀。

　　（最不能忍受的，是敘利亞氣候的干燥與悶熱。）

　　師生配合讀。

　　3、這么熱的天，水是必不可少的？

　　板書：水

　　補齊課題，板書：30、敘利亞的賣水人

　　齊讀。

　　二、學習課文：

　　（一）學習有關水的內容：

　　預習了課文后，我們知道這水是指水果汁。學生自由讀文，劃出描寫水果汁的句子，并概括一下水果汁的特點。。

　　交流：

　　1、出示句子：

　　他們賣的，不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見的，有橙水、檸檬水和蘿卜水。

　　齊讀句子。

　　出示：敘利亞的水果汁真是   品種繁多   。

　　2、出示句子：

　　這些新鮮果汁，價格便宜得叫人難以相信。

　　齊讀句子。

　　出示：   價廉物美

　　3、出示句子：

　　他賣的檸檬水，一杯4毛錢，夠酸又夠濃，確是解渴妙品。

　　出示：   冰涼解渴

　　4、那么還有什么呢？

　　5、我們知道敘利亞的水果汁的特點是：品種繁多、價廉物美、冰涼解渴。

　　用一、二句話說說敘利亞水果汁的特點。

　　（二）學習有關賣水人的內容：

　　1、出示句子：

　　最令我難忘的，倒不是這些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。

　　齊讀句子。

　　再讀課題

　　2、出示句子：

　　因為這樣，敘利亞境內，不論大街小巷，不論白天晚上，都有著各式各樣的賣水人。

　　齊讀句子。

　　3、這些賣水人在敘利亞隨處可見，是極其普通的，可是到底是怎樣的賣水人讓我念念難忘呢？讀課文的5~7節。文中寫了哪幾個賣水人？

　　交流。

　　板書：

　　出盡奇招

　　賣水人                純樸可愛

　　人情味濃

　　指導說話，出示填空：

　　來到敘利亞，讓我難忘的是賣水人吸引顧客的方式  ，如  出奇招裝飾攤位 ；

　　難忘的是賣水人推銷水的可愛方式，如吹笛子；難忘的是 賣水人濃厚的人情味 。

　　4、如果你來到敘利亞，你會被誰所吸引？自由讀5~7節，說說理由，小組交流。

　　5、學習第五節，賣水人的招數“奇”在哪里？

　　正因為如此，讓人們不由自主地“駐足而觀”，“破財而飲”。

　　理解“駐足而觀”，“破財而飲”。

　　填空：

　　賣水人出盡奇招裝飾他們的攤位。有位賣橙水的，將橙堆成            ，上面                       ，遠遠望去            ，               。有位賣蘿卜水的，把蘿卜                  ，惹得人們           ，          。

　　讀第五節。

　　6、再來看看那些可愛的吹笛子的賣水人，你認為是什么吸引住了你？

　　那么幽幽怨怨的笛聲怎么會吸引游客呢？

　　為什么說人會“浸浴”在笛子聲中？

　　填空：

　　賣水人的笛聲幽幽怨怨的，好像在說：“

　　”，讓人無法抗拒這樣的誘惑，不由地            ，

　　。

　　讀第六節。

　　7、賣水人為了招攬生意可謂使出了渾身的解數，讓人不得不“破財而飲”，可在做生意的同時，賣水人又不乏濃厚的人情味。讀讀第七節。找出有關句子。

　　出示句子：

　　喝到第三天時，他竟對我們說：“你們晚上喝的，不必付錢。反正，我也要收攤了！”

　　理解句子。

　　“竟”出乎意料的。

　　引讀第八節：

　　聽了這話，我恍惚間以為……，但定睛一看，站在眼前的，卻只是……

　　8、小結：

　　敘利亞的賣水人質樸可愛，有濃厚的人情味，難怪作者會說最令他難忘的不是那些便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。

　　再讀五到八節。

　　三：練習寫話：

　　生活中，我們經常會光顧商場、超市等地購物，你有沒有觀察過他們是怎樣招攬生意的，推銷自己的產品的，說一說，寫一寫。

　　課后隨筆：

　　《敘利亞的賣水人》這篇課文帶有濃郁異國風情。課文記敘了敘利亞的賣水人為了招攬生意可謂使出了渾身的解數，讓人不得不“破財而飲”。同時，讓讀者通過語言文字看到了敘利亞的賣水人濃濃的人情味。課文的1—3節主要介紹了敘利亞炎熱的天氣和水果的豐盛，第4節在文章中起到了承上啟下的過渡作用，5－8節則寫了敘利亞的賣水人為了招攬生意可謂使出了渾身的解數。從敘利亞的景、物自然過渡到人，本文的景、人、情三者的統一達到了完美與和諧。

　　位于中東的敘利亞對于學生來說有些陌生，它的炎熱和干燥是學生無法體會的。而正是因為這個地理環境和氣候特點造成了“敘利亞的賣水人”是如此受人關注的原因。在導入環節里，我插入了一些敘利亞旅游風光和風土人情的圖片，配上相應的文字說明，讓學生領略敘利亞的異域風情。當學生對敘利亞這個國度有所了解時，在出示課文第一節簡介敘利亞的地理位置和氣候特點，為敘利亞賣水人的出現打下了伏筆。

　　了解了敘利亞的炎熱和干燥后，隨即引出必不可少的水。我讓學生通讀課文后，找出文中描寫水的三句句子：“他們賣的，不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見的，有橙水、檸檬水和蘿卜水。”“浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來的冰冷的酸橙水，你會覺得，整顆心都涼了起來。”“他賣的檸檬水，一杯4毛錢，夠酸又夠濃，確是解渴妙品。”