教學目標：

　　1、 通過對課文中重點詞句的理解，感悟到華羅庚勤奮自學的可貴精神，有了這種精神，使他成為我國的數學大師。

　　2、 了解抓重點段學懂課文的方法。

　　3、 能正確朗讀課文，并有感情地朗讀描寫華羅庚自學是艱難的這部分內容。

　　4、 補充適當內容，將“華羅庚琢磨起數學來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。

　　教學重點：

　　繼續鞏固邊默讀邊思考的習慣，能說出華羅庚在自學的道路上遇到了那些艱難困苦，他是如何克服的。

　　教學難點：

　　理解中心句“自學是艱難的，華羅庚卻以頑強的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。”

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　1課時

　　一、揭示課題，理解題意，簡介主人公。

　　1、 出示課題，審題。

　　找出課題中的中心詞“勤奮”并理解。“大器”是什么意思？課題的意思是什么？

　　2、這個人是誰呢？示華羅庚照片。

　　教師小結。（出示資料）

　　二、感知全文，理清思路。

　　1默讀課文，思考：課文圍繞中心詞寫了哪些內容重點寫了什么內容？

　　2、 交流。

　　先找出勤奮自學的結果。（13、14節）

　　3、 出示中心句引入：

　　“自學是艱難的，華羅庚卻以頑強的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。”

　　三、細讀課文，學習重點段。

　　“自學是艱難的”華羅庚在自學的道路上遇到了哪些艱難困苦，他是如何克服的？讀10—12節，照要求劃出有關句子，圈出有關詞語，想想這些詞句是怎樣表現華羅庚“勤奮自學”的精神？

　　（1） 抓緊時間自學：

　　（2） 專心致志自學：

　　（3） 克服困難自學：

　　（4） 堅持不懈自學：

　　4、交流：（出示重點句子分析。）

　　（1）“一……就”關聯詞造句。

　　（2）找出句中的一對近義詞，理解：“全然不顧”的意思，他對什么“全然不顧”？從“全然不顧”可看出他什么？理解“揮汗如雨”的意思，他“揮汗如雨”干什么？從“揮汗如雨”能看出他什么？

　　5、討論課文開頭寫的小故事與文章中心有什么關系？

　　三、總結全文，拓展延伸。

　　1、根據板書總結。

　　2、拓展閱讀：我國還有哪些數學家？

　　3、練習把一段話寫具體。

　　華羅庚琢磨起數學來不免顯得“呆頭呆腦”……

　　（1） 理解“琢磨”，也克這里的“呆頭呆腦”。

　　指導從課文中選取內容。（也可引用課外資料。）

　　板書設計：

　　1勤奮自學成大器——華羅庚

　　通常       ……

　　入迷時      ……

　　夜幕降臨了  ……

　　寒冬臘月    ……

　　酷暑季節    ……

　　課后隨筆：

　　課文介紹了華羅庚小時候因專心演算數學題而得罪顧客的事，暗示讀者，正是這份專注與執著注定了華羅庚今后的成功。表現他不畏艱難困苦，頑強克服困難的驚人毅力和可貴精神。上課前讓學生搜尋一些華羅庚的資料，便于上課更深入的了解。學生們積極投入，搜集來的資料一篇又一篇，把課外延伸的作業當成了一樣書面作業來做，這點很好。